在宜良縣教育局的正確領導下，在狗街鎮中心學校的關心支援下，我們以建構生態式課堂為契機，以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在教研組的支援下，圍繞「科研興校、質量立校」的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。現就在工作中做法、成績、問題、反思等進行總結。
一、加強教學常規管理，教師業務進一步規範
常規工作抓實，才會規範化。一學期來，我們以《小學教學常規管理要求》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作，提高課堂教學水平。
1．緊抓常規。學期初對教師進行了業務培訓，教學常規工作實行至少月查制度，時間允許的情況下做到一月兩查，每月的常規檢查要將查到的問題及時與教師反饋。限時整改、複查，並做好相關記錄。
在對各校視導時將檢查的重點放在各校的教學常規管理上。給每位教師的業務工作量化打分，並以演示文稿的形式下發到各個學校，學期末評選出優秀備課和作業，業務工作與績效工資相掛鉤。查到的問題要求教師及時整改。
使教學工作規範、有序開展，為提高教學質量打下基礎。
2．加強教學質量檢測，為提高教學成績的決策提供依據，為教師的考評提供依據。
3．維持教學正常秩序，為提高教學質量保駕護航。本學期加大了課堂教學檢查的力度。對課前準備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課輔導等各項進行常規性檢查，每次檢查都有相關的記錄。
二、 以促進學生全面發展為抓手，切實規範課程實施
按照省頒課程計畫開足開齊全部課程，不隨意增減課程和課時。首先根據我校師資情況，合理調配，盡可能的讓教師帶本專業的課程，為開足開齊課程提供保障。
三、以提公升教師素質為重點，抓好師資隊伍培養
1、青年教師成長迅速。
一直以來，對於青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先。嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習——青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。
四、抓好校本教研活動，提高教師業務水平。
1．抓好集體備課活動。
2．積極組織教師進行課堂教學反思。
我們按照教研室的統一要求，認真組織教師及時的對課堂教學中的感受，存在的問題進行教學反思，要求教師每課要針對本節課中的問題及時反思，每週要對這一周教學工作中的情況進行認真的總結反思，在反思中找出存在問題、成功點滴感受，通過及時反思調整教學策略，以便於提高課堂教學效益。
3．以研興教，向教科研要質量
語文學科設立了校本教研專項課題研究，青年教師積極申報縣小課題研究。進一步建立科研成果獎勵制度，加大對科研的投入，進一步鼓勵教師積極撰寫研究文章，並盡力創設機會和條件。加強對青年教師，特別是骨幹教師的培養和指導，促使教師由經驗型向科研型發展。
五、深入推進「建構式生態課堂」教改，全面提高辦學水平
1.修訂、完善了課堂教學評價標準。用課堂評價標準引導教師在教學實踐中落實「建構式生態課堂」的主要教學理念和操作要點。
要求各校指導教師認真研讀《建構式生態課堂教學評價標準（試行稿）》，並逐步在課堂教學中加以落實。
2. 提高備課的實效性。強化對集體備課工作的管理，重點解決備課組活動形式化問題，通過提高備課質量提公升課堂教學效益。
六、存在問題及不足
1．部分教師參與業務學習活動積極性不高，流於形式，甚至有牴觸情緒。
2．很多教師懶於讀書，不去豐富自己的知識儲量，更新教育教學理念，仍耗時提質量，不注重學生習慣的培養、能力的提公升。
3．教學管理不夠多元化、立體化，考核過程中依然有不嚴密的地方。
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