上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。
教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：
以《規程》和《綱要》為指標，以人
。同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
3、11月份學習新《綱要》於幼兒教師的專業素質。（指導綱要171—178頁）
以自學為主， 學習後每人準備一篇相關文章，發在論壇裡，與大家談談自己的體會。
4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質（指導綱要179—188頁）
教研時間集體學，學後研討「提高專業化水平」的重要性。
二、 教研工作。
1、 本學期每位教師圍繞「電化教育在教育教學中的應用」每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。
2、 調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。（每班交幼兒園乙份）
3、 緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。
（1） 開展教學研討活動，在園內由乙個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研 、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。
（2） 自薦課評比活動，大家一起來聽，聽後進行評析，，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨幹教師要起到模範帶頭作用。
（3） 每位教師一學期最少上1次匯報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。
（4） 園本講座。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。骨幹教師、班長不少於2次。
準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內容發至學校**校本培訓版。
4、 加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。
實踐前反思，我要怎樣做，為什麼這樣做，會有什麼樣的結果。
實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
實踐後反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。
學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。
2019幼兒園園長工作計畫
第1篇 幼兒園園長工作計畫 一 指導思想 以 綱要 為指導，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以 我能行，我努力，我真棒！為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上乙個新台階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收穫園。二 關鍵詞 堅持反思感恩 三...
幼兒園園長工作計畫
一 指導思想 安全是幼兒園第一保障 質量是幼兒園第一要務 教師是幼兒園第一資源 特色是幼兒園第一支柱 認可是幼兒園第一標準。二 目標要求 1 修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規範，科學，合理。2 運用鯰魚效應，啟用內部機制，逐步提高保教質量，提公升辦園水平，讓家長放心，讓學校滿意。3 貫徹實...
幼兒園園長工作計畫
一 指導思想 安全是幼兒園第一保障 質量是幼兒園第一要務 教師是幼兒園第一資源 特色是幼兒園第一支柱 認可是幼兒園第一標準。二 目標要求 1 修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規範，科學，合理。2 運用鯰魚效應，啟用內部機制，逐步提高保教質量，提公升辦園水平，讓家長放心，讓學校滿意。3 貫徹實...