第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題「符號化」的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設定了歸納、模擬等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設定恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
四、教學重難點：
教學重點：
1、全等三角形的判定
2、軸對稱
3、實數。
4、一次函式
5、因式分解
教學難點：
1、三角形全等的判定
2、一次函式
3、因式分解
五、教學措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋資訊，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心設計講學稿，抓緊課堂四十分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。
4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。
5、教學中注重自主學習、合作學習、**學習。
6、豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。
六、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，合理使用講學稿，也讓學生學會認真學習。
2、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。
3、加強課後總結和對學生的課後輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。
4、搞好講學稿的分析，針對講學稿中存在的問題，及時採取措施。
七、奮鬥目標
1、縮小與班級學生之間的成績落差。使學生的總體成績趕上年級前列的班級。
2、提高自己編寫講學稿的能力，落實講學稿使用的實效。
八、教學進度
教學內容及課時安排
1 11.1.1變數(1)11.1.2函式(2)
2 11.1.3函式的圖象(3)11.2.1正比例函式(1)11.2.2一次函式(1)
3 11.2.2一次函式(3)11.3.1一次函式與一元一次方程(1)
11.3.2一次函式與一元一次不等式(1)
4 1.3.3一次函式與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(3)
5 12.1.1條形圖與扇形圖(1)12.1.2折線圖(1)12.1.3直方圖(1)
12.2.1用扇形圖描述資料(1)12.2.2用直方圖描述資料(1)
6 12.3課題學習(2)第十二章小結(2)
7 13.1全等三角形(1)13.2三角形全等的條件(4)
8 13.2三角形全等的條件(2)13.3角平分線的性質(1)
第十三章小結(2)
9 期中考試
10 14.1軸對稱(3)14.2.1軸對稱變換(1)14.2.2用座標表示軸對稱(1)
11 14.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2)
12 第十四章小結(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)
13 15.2.1同底數冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)
15.2.4整式的乘法(2)
14 15.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)
15 15.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)
16 15.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)
17 第十五章小結(3)總複習
18 總複習
19 期末複習
20 期末考試
烏蘇四中馬健
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