青島銀海學校
於教師來說，大教育觀需要「與書為伴」的教師，倡導「與書為伴」的思想。於學校來說，擁有一支高素質、精誠團結的教師隊伍，是學校發展的核心。從以上兩點出發，我銀海學校一直以來以讀書工作室為龍頭，以團隊的力量全力推進教師閱讀。
下面是我銀海學校2023年教師讀書工作規劃。
我們的讀書口號：找回讀書的感覺，分享讀書的快樂！
一、 指導思想：
「讀教育名著、做智慧型教師」以「十二五」教師讀書工程為先導，以市南區教師讀書實踐工程「三讀」活動為突破口，依託「體驗讀——分享讀——提公升讀」三維立體網路，引導我校全體教師反思教育實踐，深化理性思考，提公升全體教師專業素養和教育智慧型。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，在讀書中求得知識，明了事理。積極推進素質教育，「以文化人、以文育人」努力建立銀海書香品牌學校。
二、讀書目標：
1、圍繞市南區教師讀書「三讀」活動，實現讀書與教學實踐的緊密結合，通過學習提高與反思自身的教育實踐能力，較變教育思想觀念，提高課堂教學效益，深化素質教育實施。
2、通過讀書、學習、實踐、體驗，為教師搭建讀書提公升的專業成長平台，提公升教師職業使命感，塑造良好的教師形象。
3、結合實際，注重創新，凸顯個人學習與團隊分享的實效。拓寬讀書交流分享路徑，重視以教研組、年級組、教師讀書會為主題，激發閱讀熱情，提高閱讀水平，分享閱讀成果。
4、通過組織讀書節、讀書分享、觀摩匯報等多種形式，及時挖掘、推廣典型和亮點，發揮榜樣示範作用。努力打造業務精良，充滿生機活力的銀海教師。
三、學習步驟安排：
1、制訂讀書活動計畫。根據自身的實際制訂切實可行的讀書計畫，結合市南區推薦的書目及有利於提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀，並做好學習記錄，撰寫讀書筆記。有效落實每週一全體教師的讀書分享。
2、充分利用學校圖書室、閱覽室的裝置和書籍，充分利用網路優勢開展閱讀，並在自己的辦公桌等地方張貼促進自己勤奮讀書的名言警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學習環境。
3、利用自己的個人優勢，在教師中發動成立「教師讀書工作室」，作為開展讀書活動的基本組織形式，制定切實可行的章程，定期舉辦讀書沙龍，開展形式多樣的讀書活動，推進「營造書香校園、培養人文精神」教師讀書計畫，擴大閱讀者的範圍及讀書的影響，以形成共同讀書的良好氛圍。
4、實行家校聯手，共同做好以下幾項工作：
（1）讓讀書也成為學生生活的必須。指導學生學會整本書的閱讀，利用機會進行有效的閱讀指導，教給學生常用的閱讀方法，如速讀、略讀、精讀等，使學生的自由閱讀發揮出最大的效應。
（2）指導學生學會寫讀書筆記，教給他們記讀書摘要、做讀書卡片和寫讀後感的方法，使讀書活動能夠由表及裡地影響學生的行為習慣、人格形成及品德發展。
（3）開展親子閱讀活動。讓「書香」家庭成為「書香」校園的延續和補充，讓親情在閱讀活動中得到鞏固和昇華。
（4）本學期繼續開展銀海學生、家庭、教師共同參與的「讀書節」、「讀書考級」、「跳蚤書市」、「作家進校園」、「讀書三個一」等系列讀書活動，努力建立銀海書香品牌學校。
（5）繼續開展「書香辦公室、書香班級」的評比活動。
四、主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。教師讀書之後重要的是形成自己的「想法」並轉化為「做法」，我們將教師個人化的教育思想稱為「教師的信念」。有了「教師的信念」之後，「教師的行動」將隨之發生改變。
通過讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。
2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上公升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。積極參加**評比，積極撰寫**，力爭獲獎。
五、本學年讀書篇目：
三月：《中國文學史》秦漢文學之《總緒論》
四月 ：《先秦文學》之第一章《秦及西漢散文》
五月：《秦漢文學》之第二章《司馬相如與西漢辭賦》；
六月：《秦漢文學》之第三章司馬遷與《史記》；
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為有效地進行資訊科技教育教學工作,保證學生的資訊學奧賽輔導質量,特做如下計畫安排 一 認真做好備 講 練 評等常規教學工作,上好每一節課.資訊科技課是一門較新的學科,但它的地位卻越來越重要.對學生來說,它雖不是主科,但卻勝似主科.所以,本學期,我將認真做好備 講 練 評等常規教學工作,上好每一節課,...
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