截至6月22日，共111所「211」高校公布了2023年本科生招生章程。在對待高考加分的態度上，這些高校呈現出3類態度：27%的重點大學完全承認高考加分，51%的重點大學至少在投檔階段承認高考加分，21%的重點大學態度較為曖昧。
在高考加分廣受詬病的當下，高校對高考加分呈現出3類態度，這本身就是一種理性和成熟。作為彌補高考制度缺陷的加分政策，全盤接受和一棍子打死都不太好，按照實際情況和規定給予一定加分，既能體現高考的權威，更能反映高考制度的溫度。然而，高校對高考加分不能玩曖昧。
高考加分，關乎學生填報志願，關乎學生、家長和學校的期待，關乎學生能否踏進心儀的學校，甚至關乎學生的前途和命運。高校對於高考加分，既應該執行國家的有關規定，也應該明確自身的加分條件——哪些加分承認，哪些加分不承認，應該有一本明白賬，讓公眾都能看得一清二楚。
27%的重點大學完全承認高考加分，這樣的態度就非常明確;而51%的重點大學至少在投檔階段承認高考加分，21%的重點大學態度較為曖昧，這讓學生如何操作?這讓家長作如打算?這是不是高校在玩把戲，要為權力尋租留下空間?
高考加分，一分就是一分，要加分就加分，不加分就明說，人為設定一些條條款款，既不利於學生操作，也不便於學校操作。
有人說，高考加分政策是在又一次強化起點的不公;有人說，高考加分過程就是埋下特權的種子……於是有人建議，取消高考加分政策。在高考加分本來就頗受爭議情況下，如果高校還對高考加分遮遮掩掩、躲躲閃閃，甚至搞「酌量裁定」「暗箱操作」，那麼高考的公平公正必將被逐漸蠶食，直至最後毫無公平公正可言。
高校對高考加分玩曖昧，是對學生知情權、公平權的傷害，是對高校公信力的損害，是對高考制度權威的挑戰，是對社會公平正義的糟蹋。正因如此，所有高校在高考加分問題上，必須態度鮮明、公開透明，如果玩曖昧，最終只能將自己玩完。
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