0820921-25王明洲
摘要：為了進一步學習生產運營的理論知識和技能，通過實習把理論和實踐相結合。我們小組對新建2號教學樓位置的合理性進行了研究。
利用書本所學的評價方法，再結合實際調查了解，完成了對其位置合理性的評價。
關鍵詞：新建2號教學樓位置合理性評價
一、二號教學樓的概況
二號教學樓長66.9公尺，寬為24.8公尺，總面積達1551.33平方公尺。二號教學樓內有23個教室，每個教室的座位數為150個，其中第一層有五個教室，其餘層分別為六個教室。
二號教學樓是乙個開放式的多**教室，其採用的是多**組加教室的形式。
二、實測資料
表（1）
表（2）
三、影響因素及權重分布
表（三）
自然因素有採光、地質、通風、噪音等因素。這些因素在權重分析中不重要，佔的權重比較小，我們小組把她假定為0.1.
便利性相對很重要，我們賦予它的權重為0.4；噪音因素也很重要，我們賦予權重0.4。
集群效應重要性相對較小，我們賦予0.1.
我們賦予自然因素分數為50分；
因為2#樓離主樓、圖書館、宿舍都比較近，所以會產生集群效益。首先，因為他們離得比較近，會方便同學和老師，而且會營造一種濃厚的學習氣氛，所以會產生中的效益。另一方面，因為相距太近，所以會很擁擠，造成一定的心理壓抑，我們假定它的分數為60分。
考慮2#教學樓與其他建築的距離。首先它與宿舍樓和食堂都比較近，無論是上課的時候還是下課去食堂的時候都會在一定程度上便利同學，它離圖書館的距離為80公尺，離主樓的距離為64.9公尺，都比較近，便於在兩節課之間要更換教室同學，下課期間去圖書館借書，自習等都比較方便，我們賦予它的分數為90分;
2#樓旁邊就是乙個小花園，在一定程度上可以遮蔽噪音，而且可以為學習累了的同學提供一定的休閒。2#樓離體育場比較遠，可以避免上課的同學受噪音的干擾，我們賦予它的分數為80分。
所以加權得分為50*0.1+90*0.4+60*0.1+80*0.4=79分。
假定位址分析
我們假定位址在東區主樓與籃球場之間的主幹道的南面，即現在的足球場位置。
自然因素，兩者差不多，也賦予50分
便利因素，因為它離食堂、宿舍、主樓、實驗樓都比較遠，但是離在建的行政樓較近，離體育運動場所比較近，我們賦予分數60分。
噪音因素，因為它離體育場比較近，噪音很大，所以我們賦予分數40分。
集群效應，因為它離主樓、圖書館、宿舍等的距離相對較遠，離行政樓比較近，我們賦予分數50分。
50*0.1+60*0.4+50*0.1+40*0.4=50分
所以學校在建選址很合理。
四、因素分析
<1>自然因素
太原工業學院屬於高陵巖土質，適於在此處建築樓房，且與周邊的建築物的距離適中，採光效果較好，玻璃的顏色為綠色，反光效果好，減少了教室的熱度和光度，方便同學在多**教室內學習。而二號教學樓的四面都設有窗戶，保證了室內的通風，並且它採用了中空的塑鋼玻璃，有效地減少了噪音。
<2>便利性因素
我們知道，作為教學樓，是需要乙個相對安靜的環境的，首先它採用了中空玻璃，然後教學樓的外面又建有乙個花園，有效地減少了噪音，為學生營造了乙個安靜的學習氛圍。同時體育場又離我們相對較遠，更是體現了這一標準。而為了方便同學的學習生活，二號教學樓與主樓、圖書館、文史樓是相鄰的，縮短了學生學習的途中時間，並且食堂和宿舍樓分布於主樓的西北面，又解決了學生的生活問題。
<3>集群效應因素
首先，我們說教學樓之間相對集中，可以大大的縮短一些不必要的時間，提高學習效率。但是，教學樓的過度密集，又使人產生壓抑感、沉悶感。同時又增加了一些生活細節的不必要衝突。
<4>標準性因素
1> 根據國家《民用建築設計通則》、《城市道路和建築物無障礙設計規範》，各個建築物的距離應為建築物高度的1.5倍，從表（1），我們看到各個樓間的寬度都符合標準。
2> 窗戶：東、西、北向的窗戶都採用空氣間隔層為9公釐的塑鋼窗，玻璃顏色為綠色，傳熱度為2.7，南向的窗戶採用空氣間隔層為9公釐的輻射率<0.
25的中空塑鋼玻璃窗，傳熱度為2.11，其氣密性、水密性、抗風壓、隔聲、保濕度都滿足《建築外門窗氣密水密抗風壓效能分級及檢測標準》
-----外窗氣密性為6級，水密性為2級，隔聲性為3級，保濕度為7級，抗風壓為7級。
3> 二號教學樓採用高階抗震材料，可以抵抗八級**；防二級火災；樓內設有三個樓梯，方便學生疏散。
5、教學樓主要功能
我們以上介紹了二號教學樓的位置的合理性，內部設定的合理性。新建的教學樓主要是建設多**教室。現在我們介紹一下此教學樓多**教室的功能作用：
（1） 網路多**教室的投入使用，首先可以減輕教室管理和維護人員的勞動強度，實現自動化管理，無人值守，其次能擴大授課範圍，充分發揮優秀教師的作用，彌補師資不足的缺陷。
（2） 能使教師間協同教學，提高教學質量，還能將精品課程製成網路教學資源，提供給全校師生甚至更的範圍的師生享用。
（3） 多**教室是21世紀教學改革的發展趨勢，多**教室是學校實現多**教學的平台，多**網路裝置接入校園網是現代化教育技術服務於教學的特徵之一。通過校園網教育資訊系統，實現教育資源的高度共享，推進教育思想的現代化，並提該我校的整體辦學能實力。
6、其他問題
1 宿舍內的秩序與教學樓內的秩序會不會相互影響，帶來一些不便。
2 完全開放是否安全。
3 西區學生是否考慮在內。
7、參考資料
學校規劃平面圖、建築設計說明
教學樓2主體自評報告
苗橋逸夫小學遷址重建工程教學樓2 主體結構分部自評報告 一 工程概況 1 工程名稱 苗橋逸夫小學遷址重建工程教學樓2 2 工程地點 城南新區，柳林路北側，西清河西側 3 建築面積 4805.26m2 4 結構型別 四層框架結構 5 建設單位 阜陽市潁南新區專案開發管理 6 設計單位 上海經緯建築規劃...
教學樓維修
第四屆重慶電子工程職業學院數學建模賽 承諾書我們仔細閱讀了第四屆重慶電子工程職業學院數學數學建模賽的競賽規則。我們完全明白，在競賽開始後參賽隊員不能以任何方式 包括 電子郵件 網上諮詢等 與隊外的任何人 包括指導教師 研究 討論與賽題有關的問題。我們知道，抄襲別人的成果是違反競賽規則的,如果引用別人...
思博學院2教學樓支撐方案
1.3梁支撐架驗算 取梁寬 樑高為最大時 400800 進行驗算 1.3.1每平方公尺梁模板支架立桿的軸向力設計值 不考慮風荷載 n 1.2 ngk 1.4 nqk 1.2 0.75 242.50.40.8 1.52.50.40.8 1.4 2.5 2.0 25.38 6.3 31.68kn 1.3...