日語的態（一） 一、表示可能的方法及可能態日語在表示主語有某種能力，有條件進行某種行為時，有以下幾種方式：1，直接用「できる」。「私は日本語ができます。
」「我會日語。」「李さんは料理ができます。」「小李會做菜。
」這裡主語用「は」表示，會的內容用「が」表示。2，用私は日本語を話李さんは料理を作這裡「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具體內容，用簡體，是「こと」的定語，「話す」和「作る」是連體形。與上面不同的是具體內容的賓語用「を」，而不用「が」。
用這個方式可以把事情說得更具體一些，如：「日本語を話能講日語。」「日本語を書不能寫日語」把這兩句合在一起，用對比的形式表示，則為：
「日本語は話書日語能說但不能寫。」這裡因為採用了對比方式，所以「日本語」作為主題提出，以「は」表示；「こと」後面的「が」以「は」表示。3，可能態① 形式為:
五段動詞未然形+れる 其他動詞未然形+られる 句型為可能態動詞。「私は刺し身が食べられます。」「我能吃生魚片。
」「明日は８時に來られます。」 「明天8點鐘能來。」五段動詞的情況下,動詞發生音變：
a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」變成「読まれる」。b.
其中「ま」和「れ」約音變成「め」。c.於是「読まれる」變成「読める」d.
因此，在五段動詞中動詞變成可能態，不必要通過複雜的變化，可以直接把詞尾的う段假名變成該行的え段假名，再加「る」就可以了。如：「書く」的可能動詞是「書ける」；「遊ぶ」的可能動詞是「遊べる」；「走る」的可能動詞是「走れる」等等。
「私は日本語の新聞が読めます。」「我能讀日語報紙。」「日曜日は休みだから、町へ行けます。
」「星期日休息，所以能上街。」這裡說明一下什麼是約音：用第乙個假名的子音和第二個假名的母音結合成新的假名。
如：「ま」的發音是「ma」，其子音是「m」，「れ」的發音是「re」，其母音是「e」，把「m」和「e」結合在一起，就成為「me」即「め」。關於約音的概念，不只限於可能動詞，其他內容上提到的約音，都可以用此辦法處理。
②サ變動詞的可能態本來應該是「する」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的可能態應該是詞幹加「される」。
但實際上基本不用這個形式，而用詞乾加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「說明できる」等。
「図書館は靜かだから良く勉強できます。」「圖書館很安靜，能好好學習。」「私はまだ日本語で論文が発表できません。
」 「我還不能用日語發表**。」二、被動態當乙個主體受到另外乙個事物的動作時，就要用被動態。形式為:
五段動詞未然形+れる 其他動詞未然形+られる 這個形式和可能態的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。サ變動詞的被動態是「する」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。
因此，サ變動詞的被動態是詞幹加「される」。一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態完全一樣，因此必須從句子結構進行區別。 被動態有4種型別：
1，在主動句中賓語是人或動物時：主動句: 「先生が學生を褒めた。
」「老師表揚了學生。」被動句：「學生は先生に褒められた。
」「學生被老師表揚了。」 在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。又如：
主動句: 「貓が魚を食べてしまった。」「貓把魚吃掉了。
」 被動句：「魚は貓に食魚被貓吃掉了。」2，在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時：
主動句: 「弟が私の時計を壊した。」「弟弟弄壞了我的表。
」 被動句：「私は弟に時計を壊された。」「我被弟弟弄壞了表。
」 在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。 又如：主動句:
「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」「在公共汽車裡，旁邊的人踩了我的腳。」 被動句：
「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」「在公共汽車裡，我被旁邊的人踩了腳。」3，主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用於活動）：
主動句：「學校は８時から會議を開きました。」「學校從8時起開會。
」被動句：「會議は８時から（學校によって）開かれました。」「會議（由學校主持）從8時開始。
」在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。 又如：主動句:
「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」 「弄不清楚，在何時何地，誰創造了諺語。」 被動句：
「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」「弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創造的。」4，自動詞的被動式：
有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明後面動作或狀態的原因。主動句：「雨が降って、風邪を引いた。
」「因為下雨了，所以感冒了。」被動句：「雨に降られて、風邪を引いた。
」「因為被雨淋了，所以感冒了。」如果主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如：
主動句：「雨が降って、木が青くなった。」「下雨了，樹變綠了。
」又如：主動句：「友達が來て、楽しく遊んだ。
」「朋友來了，我們玩得很開心。」被動句：「友達に來られて、宿題朋友來了，害得我沒有完成作業。
」自動詞的被動式的使用範圍很受侷限，不是任何自動詞都可以變成被動式的。下面再舉幾個例子：「父に死なれて、進學をあきらめ、就職した。
」「父親去世了，我只好放棄公升學，而參加工作。」「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。」「孩子哭了一晚上，害得我沒有睡好覺。
」日語中較多地使用被動式，但在中文中則多主動形式，所以在翻譯中不一定全譯成被動句，可以根據情況譯成主動句。但是特別要注意被動和主動的關係，千萬不要譯錯了。日語的態（二） 三、使役態當乙個人受到另外乙個人的命令或使役時，動作就要變成使役態。
日語的使役態形式為：五段動詞未然形＋せる其他動詞未然形＋させる其中，サ變動詞的未然形是「し」，＋させる變成「しさせる」，在這裡「し」和「さ」發生音變成為「さ」。所以サ變動詞的使役態是：
「詞幹＋させる」。動詞的使役態有２種：1，當主動句的動詞是自動詞時。
主動句：「妹は買い物に行った。」「妹妹去買東西。
」使役句：「母は妹を買い物に行かせた。」「母親讓妹妹去買東西。
」在這裡，首先動詞「行く」是自動詞，其使役態是「行かせる」。在使役句中，動作的執行者「妹妹」由原來的主語變成了賓語；主語是下命令的人，因此，在使役句中主語不是動作的執行者。再則，原來為自動詞的句子變成了帶賓語的他動詞句子。
因此，如果當乙個自動詞根本沒有對應的他動詞而又需要他動詞時，用其使役態是個辦法。又如：「學生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。
」「學生生了病，所以老師讓他回去了。」「急な仕事なので、會社は山田さんを出張先に飛ばせた。」「因為是突然的工作，所以公司讓山田先生飛到出差的地方。
」在這裡還應該注意的是：有些自動詞已經有對應的他動詞，這樣時就不用使役態而用對應的他動詞。如：
「母親讓孩子起床。」這時一般想到用使役態，有可能譯成：「母親は子供を起きさせる。
」但是實際上要譯成：「母親は子供を起こす。」因為「起きる」的對應他動詞是「起こす」。
2，當主動句的動詞是他動詞時。主動句：「學生は本を読みます。
」「學生讀書。」使役句：「先生は學生に本を読ませます。
」「老師讓學生讀書。」在這裡，主動句的動詞是他動詞，原來句子中就有賓語。在這種情況下變成使役句時，下命令的「先生」作主語，「學生」變成補語，用「に」表示，動詞「読む」變成使役態「読ませる」，賓語保留。
在他動詞的使役句中，主語仍然不是動作的執行者。又如：「母親は子供に薬を飲ませた。
」「母親給孩子吃了藥。」「あの會社は社員に一日１０時間も働かせる。」「那個公司讓員工一天工作10個小時。
」「この學校は休みの日にも學生に外出させない。」「這個學校連假日都不讓學生外出。」由於使役句帶有強迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數句子以外，一般不用於長輩作補語的句子。
如果必須讓長輩作某件事情，則要用補助動詞「てもらう」或者「ていただく」。如：「讓老師再講解一次。
」一般不譯成：「先生にもう一度說明させる。」而譯成：
「先生にもう一度說明關於這一點，不論是自動詞的句子還是他動詞的句子都是一樣的。四、被役態當乙個人被迫或不由自主地做某件事情時使用被役態。被役態是乙個動詞先變成使役態後再變成被動態。
日語的被役態的形式為：（五段動詞未然形其他動詞未然形＋させる）＋られる由於變成使役態後動詞已經成為下一段動詞，所以後面的被動態只用られる。（五段動詞未然形＋せる）＋られる在實際操作時，先變成：
五段動詞未然形＋せられる；然後せら兩個假名發生音變，變成さ，因此整個動詞變成：五段動詞未然形＋される。但是，五段動詞的さ行詞尾「す」是特殊的：
由於「す」的未然形是「さ」，與「される」的首字さ重複，所以只有以為「す」詞尾的五段動詞不約音。如：「話す（はなす）」的被役態是「話させられる」，而不是「話さされる」。
主動句：「僕は買い物に行きます。」「我去買東西。
」被役句：「僕は姉に買い物に行かされます。」「我被姐姐逼著去買東西。
」可以看出：被役句的主語是動作的執行者，所以和主動句的結構基本一致，多乙個強迫的**，用「に」表示。又如：
「彼の言ったことについては本當に考えさせられる。」關於他說的事情，不得不使我認真思考一下。「私は飲飲不是我願意喝（酒），而是被別人灌的。
」與前一講被動態裡講到的內容聯絡起來看，在這裡值得注意的是：當動詞後面出現「される」時一定要看前面的動詞，前面的動詞是五段動詞時就是被役態，譯成「被迫」；當前面的動詞是サ變動詞時就是被動態，譯成「被……」。如：
「私は母に病院へ行かされた。」「病院で私は醫者に検查された。」這２句話裡都有「された」，是「される」的過去時。
上面一句中「される」的前面是五段動詞的未然形，所以是被役態，整個句子譯成：「我被母親逼著去了醫院。」而下面一句的「される」前面是サ變動詞的詞幹，所以是被動態，整個句子譯成：
「在醫院裡，我被醫生作了檢查。」
日語語態小結
時間 2011 05 09 10 24 34 作者 日語的態 一 一 表示可能的方法及可能態 日語在表示主語有某種能力，有條件進行某種行為時，有以下幾種方式 1，直接用 私 日本語 我會日語。李 料理 小李會做菜。這裡主語用 表示，會的內容用 表示。2，用 私 日本語 話 李 料理 作 這裡 日本語...
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