犯錯的小猴子（續寫故事）
三（4）班祝情心
小猴子聰聰在森林裡可有名了，你瞧，小熊看見他就會和他打招呼：「聰聰早上好！」小鯉魚看見聰聰也會說：「聰聰，你好呀！」你知道為什麼嗎？因為聰聰特機靈，說話特有趣。
不過，最近森林的小動物們都不理他了，究竟發生了我們事情呢？原來呀，聰聰犯了乙個不大不小的錯誤。究竟犯了什麼錯誤呢？他會改正嗎？大家原諒他了嗎？讓我慢慢的說給你聽吧。
一天，陽光明媚，風和日麗，小猴聰聰在家閒著沒事就出去玩。他看見池塘裡有乙隻小青蛙正在全神貫注地捉害蟲，就想嚇唬它一下。於是他就悄悄地躲到了小青蛙身後，然後出其不意地大叫一聲「啊」。
小青蛙被這突如其來的一聲大喊嚇了一跳，於是趕緊躲到了池塘裡。聰聰見了，笑得肚子都疼了：「小青蛙你也太膽小了，看你都嚇成啥樣了？
」（點評：本段小作者用詞準確到位：從「全神貫注、突如其來、趕緊躲到」這幾個詞突出了小青蛙捉害蟲時的專注以及被嚇到的情景。
「悄悄地、出其不意、笑得肚子都疼了」將小猴聰聰淘氣的形象躍然紙上。）
小猴聰聰繼續朝前走，走呀走，他又看見有乙隻小螞蟻正在吃力地搬糧食。他心想這小個子就知道傻幹活，也不知好好玩玩。於是他一聲不響地走到小螞蟻身後，然後把它背上的糧食拿過來藏到了石頭後面。
而這只小螞蟻突然覺得背上輕了許多，就趕緊回頭一看。他著急地叫了起來：「哎呀！
我辛辛苦苦搬來的糧食怎麼不見了？」小螞蟻找了半天也沒找到。它傷心地哭了起來。
聰聰見了大笑了起來：「小螞蟻你也真笨，糧食不就藏在石頭後面嗎？」（點評：
用一句話很自然地引出:聰聰第二個捉弄的物件——小螞蟻）
小猴聰聰又繼續往前走，走呀，走呀，他來到了一片鮮花盛開的地方。他看見有只勤勞的小蜜蜂正在花叢中飛來飛去忙著採蜜，聰聰見了自言自語地說：「乙個人玩實在太沒勁了，不如叫小蜜蜂陪我一起玩吧！
」於是他趕緊對小蜜蜂說：「小蜜蜂，這麼好的天氣，你還是來和我一塊玩吧！」小蜜蜂聽了卻乙個勁地擺手：
「這可不行，我還得忙著採蜜呢！」小猴聰聰聽了很生氣。哼！
有什麼了不起，不陪我玩我就給你來個「驚喜」。於是他悄悄地在花瓣上抹了些東西，然後大叫起來；「小蜜蜂，這朵花又大又漂亮，你快來採呀！」可誰知小蜜蜂腳剛踩到花瓣上，就「哧溜」一下滑了下來。
聰聰見了直拍手掌；「小蜜蜂，你這動作可真優美，誰讓我在花瓣上抹了黃油呢！」小蜜蜂聽了生氣地飛走了。
（點評：想象力豐富，很有創意。僅僅幾個聰聰的言行鏡頭，便把乙個「壞」聰聰展現給讀者。）
日子一天天地過去，小猴聰聰的朋友越來越少。森林裡的動物都開始不理他，因為大家都覺得聰聰實在太會捉弄人了。孤單的聰聰很傷心，這時它才知道自己以前確實做得太過分了。
但是，老師說過：「犯了錯誤只要知錯就改還是好孩子，大家肯定會原諒你的。」於是有一天他請牛伯伯把大家召集到一起，誠懇地向大家承認了錯誤，並保證以後再也不犯錯了。
看著紅著臉、低著頭的小猴聰聰，大家都大度地原諒了他，說：「聰聰，只要你改掉這壞毛病，那以後我們大家還依然都是好朋友。」（點評：
小作者緊扣前幾段：用樸實的語言勾畫出聰聰他失去朋友感到孤單傷心的情景。又通過心理活動的描寫來告訴讀者，聰聰已知錯並想改正。
結果大家大度地原諒了他。這裡「大度」一詞用得很好。）
從此，聰聰熱情為大家服務，得到了動物們的喜歡。
最終知錯就改。較好地完成了聰聰形象的塑造，給讀者留下深刻的印象。）
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