平正民族小學教師「十二五」繼續教育《新理念》培訓講稿
——有效教學的理念與實踐
培訓時間：2023年10月9日
輔導教師：吳朝飛
參培教師：全體教師
培訓學時：3學時
培訓內容：實踐篇輯二：和諧師生關係
一、善意地信任和理解學生
現狀，一些中小學教師對自己學生的抱怨，說他們基礎差，說他們不喜歡學習，說他們不聽話……。
孟子說：「愛人不親，反其仁；治人不治，反其智，禮人不答，反其敬。行有不得，皆反求諸己」。
意思是說，我愛別人而別人不親近我，應反問自己的仁愛之心夠不夠；我管理別人而未能管理好，應反問自己的知識能力夠不夠；我禮貌地對待人而得不到回應，要反問自己態度夠不夠恭敬；任何行為得不到預期效果，都應反躬自問，好好檢查自己。
作為老師，首先要改變如何看待學生的問題，要敢於主動改變和嘗試。
更好的理解學生，需要我們放下教師的面孔，站到學生的位置上去，換位到孩子的位置想。
二、培養興趣也要培養責任
培養學生的學習興趣，讓學生承擔學好功課的學習責任，需要讓學生意識到學習內容與未來生活的緊密關聯。
三、與學生共同成長
1、和學生「同學」，共同成長和進步，享受課堂教學的快樂與幸福。
2、教學是收穫，而不是付出，教師要生長，要從學生身上獲得滋養，要和學生建立一種「同學」關係。
3、教學是學生經驗和教師經驗的對話，是教師話語系統與學生話語系統的交流。教師要對學生的經驗施加影響，就必須學習和了解學生的人經驗，進入學生的經驗系統和話語系統以後，教學才能找到合適的基礎，才能更好地與學生經驗對話，完成學生經驗改造。
4、不僅從學生身上了解他們的經驗，我們也從兒童身上學習他們的境界，要學習學生的童心和童真。
2019二建繼續教育公路習題篇習題五
習題五1 關於填縫碎石材料，下列說法錯誤的是 c a 用作基層時，碎石的最大粒徑不應超過53mm b 用作底基層時,碎石的最大粒徑不應超過63mm c 材料中的針片狀顆粒不應超過18 d 碎石的壓碎值不應大於26 用作底基層時,不大於30 2 撒布填隙料及碾壓過程中，下列說法錯誤的是 a a 初壓使...
二級建造師繼續教育培訓小結
本次參加繼續培訓共計學習了三門課程及綜合科目 機電工程 機電工程專業。通過認真的學習和老師的講解，使我明白作為一名建造師參加繼續再教育的作用，即繼續再教育是學歷教育的延伸和發展，使受教育者不斷更新知識和提高創新技能，以適應社會發展和科學不斷進步的需要，是現代科學技術迅猛發展的產物。有利於提高競爭力和...
二級建造師繼續教育學習小結
2 施工專案質量管理 2.1為全面系統地把質量工作落到實處，當務之急是建立切實可行的質量保證體系。施工企業依據質量保證模式，建立自己的質量保證模式，建立自己的質量保證系統，編寫質量手冊 制定質量方針 技術目標，使之更具有指令性 系統性 協調性 可操作性 可檢查性。2.2人是質量的創造者，質量控制應以...