我驕傲，我是一名小學教師
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的小學教師，我要在儲滿 「師愛」的腦海中採摘如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
幾年前，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾多驕傲,幾多緊張，更多的是恐慌。我時刻告訴自己，我已不再是一名學生，而是乙個教師，自己的一舉一動對孩子的言行有很大的影響。於是我經常和一些經驗豐富的老師談心，說說自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點子來調整自己的心態，在老教師的幫助下，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，乙個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。
因此我用積極的心態去對待我所從事的事業，並給自己定了乙個目標：要做一名合格的小學教師。
很多人都說「做個孩子王能有什麼出息？沒有一點成就感。」可當你看到乙個個懵懂無知的孩子在您的關心鼓舞下，成長為乙個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時，我堅信，你會相信這世間真的有「點金術」的存在，這個「點金術」便是教師高尚、細膩的愛心。
當孩子們進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的。是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了。久而久之，乙個眼神，乙個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我卻發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神聖而偉大。
只要我們用心走進這座神秘的「兒童公園」，用我們博大的愛心溫暖這裡的每乙個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每乙個孩子。
與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」「假如是我的孩子」。這樣的情感使我對孩子少了乙份埋怨，多了乙份寬容；少了乙份苛求，多了乙份理解；少了乙份指責，多了乙份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。
我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的園舍，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的「老師早」；當跟孩子們在一起，看到乙個個生龍活虎的身影，我又是那麼激動，那麼滿足。然而我始終丟不下那九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步乙個台階的公升遷，但我們寧願守著這份清貧、這份寂寞，因為，在我心裡只有這樣乙個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！
「起始於辛勞，收結於平淡。」這就是我的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
雖然平凡，我們卻揹負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻託舉著明天的太陽。乙個人的生命是有限的，而我們的事業是永恆的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在孩子身上得以體現。
孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛託舉起明天的太陽！
」如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇教師這個職業，因為，我愛孩子，愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業的輝煌！
我驕傲，我是一名小學教師！我驕傲，我為祖國站講台！
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