教師，作為教育的主導者和實施者，是塑造一代新人的雕塑家和藝術家，教師勞動的本身就應該充滿了創造性。他不能簡單地貫徹執示教材，而是要通過自己對教育方針、培養目標和教材內容的理解，針對千差萬別的、生動方位，精雕細刻，因材施教，創造出不但有共性、更富有個性的人才。 21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型人才。
當今，許多國家都把培養創造型人才列入了戰略計畫。在這個大趨勢面前，我國教育選擇了素質教育，就是要培養學生的創造意識、創造性思維方法與創造性勞動的能力。這就對我國廣大教師提出了更新跟高的要求，要求廣大教師要具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代的創造性人才。
教育的改革，時代的發展，呼喚著有創造性的教師。 教師怎樣才能使自己的勞動具有創造性呢？ 首先，教師應具備較強的創造意識，必須有投身改革的勇氣和不斷創就的精神。
這就要求教師要用面向世界的膽識與超前眼光來改革教育工作。 其次，教師應重視科學研究。科研是教師獲得創造性的重要方式和手段。
教師只有把教育教學同科研結合起來，才能跟上教育發展的需要；教師只有以研究者的心態去對待教育教學，才能充分發揮教師的積極性和創造性，才能獲得工作的激情；只有充分研究教育教學規律辦事；只有自覺投入科研，才能不斷進取，提高自己的知識水平，不斷改進教學方法；只有潛心於科研，才能不斷推陳出新，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量，才能使自己的勞動充滿了創造性。
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