——個人總結
本學期，我的收穫：
我很榮幸，融入這個團隊即將一年了，一年來，我幸福而忙碌著，欣喜而充實著，積極投入這種工作狀態，認真執行北辰雙語學校教育教學工作計畫，轉變思想，勇於探索，把數學課堂教學的新理念、新思路結合起來，改進教學，提高教學水平。酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。現從以下幾方面談談自己在教學中的點滴感想：
感想一：實效
上課：追求實效、高效。實施「有營養的數學教育」，教師要尊重學生的學習規律，為學生提供有價值的學習內容和資源。
教師要用心地讀懂學生、專業地讀懂教材、智慧型地讀懂課堂，抓住數學的本質進行教學，為基礎知識定好位，打好樁。教師要善於引導學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流的數學活動中，有機會真正經歷「數學化」，獲得數學思想和方法，提公升思維的深刻性、靈活性、批判性和全面性，使學生會思考、長智慧型。為此，我一直朝這個方向努力著，踐行著。
感想二：到位
教研：活動到位。每週四開展教研活動。
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提公升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收穫著自己的課堂，收穫著應對棘手問題的經驗和方法，收穫著太多太多的真知灼見。
在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每乙個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的同時都能借鑑和吸收他人的閃光點，使我們聽課、評課的水平再上乙個高度。
感想三：耐心
扶差：耐心。除了在課堂上多關注外，在課後為學困生進行針對性的輔導，同時加大輔導力度。
對學困生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，學困生的轉化，就由原來逼我學轉化到自覺我要學上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。
感想四：反思
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思一年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，教學設計的欠妥；教學方法不夠新穎；期望值過高，加重了學生課業負擔；對於個別學困生的態度有時比較急躁的。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。
在悄然而逝的二十年裡，我擁有了很多教育的蒙昧與愚鈍，來到這兒，這種深刻的痛才激勵著我，認真反思，開始了我自覺自願的讀書充電，意在追回荒廢的光陰，於是，購書、閱讀、反思、實踐成了我教育課程中的必修課。
作為一名教育者，要用我們的胸懷去關愛所有需要關愛的孩子，不只是關心他們的讀書成績，考試名次，更多的是關心他們的靈魂雕塑、人格形成。我的教育今後要在「精巧」二字上下功夫，從「精」上看，教學語言要精當，教學過程要精彩，教學內容要精確，教學檢測要精練。從「巧」上看，備課時著眼點要「巧」，**問題設定要「巧」，鞏固訓練時試題選擇要「巧」，教育過程中手段運用要「巧」。
自己專心於每天的日常教學事務，細心觀察與思考教育教學中的問題，認真閱讀教育教學理論專著，同時還「逼」自己把所思所得寫出來，逐步完善並形成自己的一套教育理論。
教育是幸福的，可幸福不會從天而降，需要我們自己去發現、去創造。做一名樂於反思的教育行者。帶著問題反思，通過反思找出自己教育教學中的不足，並想辦法解決出現的問題。
讓自己在一次次的反思中，逐步走向成熟，走向自己期待的理想的教育境界。
學無止境，教無止境，我們應該不斷精進，不斷否定自己，不斷超越自己，超越從前的自我。吾將上下而求索!
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