陳建軍團隊海角
面試是公****中非常重要的環節之一，有考生在面試中折戟而功虧一簣，也有考生在面試中翻盤而柳暗花明，正是如此，社會上面試培訓機構也如雨後春筍般湧現出來，公式、套路、模板、反模板，各種應對面試的方法讓考生眼花繚亂，面試大師更是多如牛毛。面試到底該如何準備，初次參加面試的考生真有點無所適從了。在這裡，我想就以下幾個問題和初次參加面試的考生進行**。
一、面試是什麼
面試本質上是一種交流，是考官和考生通過語言、眼神、肢體進行交流，從而便於考官對考生知識、能力、經驗、氣質、性格等各方面能力的考察、認識和了解，並按照公務員面試測評標準對考生進行評價。
可能不少考生會說，這誰不知道，太小兒科了。的確，道理沒人不知道，但在面試中真正想到與考官交流的考生卻不多見。經常有同學問我：
「海角老師，你能不能把你講的內容的電子文件答案發給我啊，我拿來背背？」，我哪有什麼電子文件答案，要是教學都照著念，這培訓也太簡單了吧，能認字的都能搞培訓了。這樣的同學已完全忘記了面試是幹什麼了，把面試當成了背誦比賽，誰背得多誰就勝。
有的考生考了下來後，自我感覺良好，答題一點都沒卡殼，非常流暢，但卻得了個不理想分數，心中覺得憤憤不平。其實這並非是考官沒有眼力，也不一定是遭遇了「蘿蔔」，或許就是因為太過流暢，給人的感覺是背書，而不是交流了，才會讓考官給你這麼乙個分數。懂得道理卻不會應用，這是不少考生面臨的乙個問題。
知道面試是一種交流，我們就應該明白，面試中考生是在對考官說話，向考官闡明自己對面試題目的認識和看法，表明自己的觀點，提出解決問題的方法。交流才是面試的根本，其它的都是浮雲。
二、面試考什麼
普通公務員面試，通常採用的方法是結構化面試和無領導小組討論，測評要素主要包括綜合分析能力、言語表達能力、組織協調能力、人際溝通能力、應急應變能力、個性特徵等，公選領導幹部面試還包括決策能力、激勵能力、創新能力等。歸納起來，就是考兩個東西：做人和做事。
大到國考、省考，小到事業單位、村官面試，不管題型如何變化，其測評的要素是不變的。
面試測評的要素落實到具體的題目上，體現為自我認知、職位認知、組織能力、協調能力、社會現象或社會熱點、名言或社會流行言、聯想等題型。近年來，為防止考生答題模式化、套路化，各種題型的變形越來越多，題目越考越活，難度越來越大，對考生素質的要求也越來越高。
三、面試公平嗎
相對於筆試而言，面試測評的主觀性更強，雖然有評分標準，但由於各個考官的喜好不同，關注的重點不同，對考生的評價上也有誤差，根據我的經驗，最高分與最低分之間出現20分的差距也屬正常，不能因此說面試不公平。近幾年， 在全國各地陸續**了一些面試黑幕，「蘿蔔招聘」暴露在公眾面前，讓大家感覺到面試中確實有不公平的因素存在。我的看法是，面試考試沒有百分之百的公平，也沒有百分之百的不公平，公****制度和高考制度一樣，或許不是最好的制度，但就目前而言還是乙個相對比較公平的考試制度。
當前，組織人事部門也在對面試考試的方式、程式進行改革和完善，比如有的省實行考生、考官「雙抽籤」制度，有的省在面試中允許上一位考生旁聽下一位考生答題，有的省對面試過程進行全程錄影，這都是促進面試公平性的有益嘗試。相信隨著考試制度的不斷完善，面試也會更加地公平、公正。
四、關於培訓
（一）「裸考」勝算有多大？
對這個問題的答案基本是否定的，機會總是屬於有準備的人。在當前考生都比較重視面試的情況下，毫無準備地走上面試考場，勝算基本無望，除非是和對手筆試分差實在太大，對手無論怎麼努力在面試中也追不上，或者你的語言表達能力確實相當突出，那還有可能勝出。目前，一些省份對面試也限定了最低分數線，沒有達到最低分數線的考生將被否決，這也大大增加了「裸考」取勝的難度。
（二）一定要培訓嗎？
我覺得不一定要參加培訓，但一定要做準備。如果某位考生有一定的工作經歷，語言表達能力、邏輯思維能力、解決問題的能力特別強，對公務員工作中處理事情的原則、方法也相當了解，那麼他完全可以自己針對各****面試題型進行準備和訓練，或者通過網路，認識一些考試的考友，大家在網上進行訓練，相互取長補短，沒有必要花錢參加培訓。
對大多數考生來說，要麼對公務員工作不甚了解，要麼語言表達能力的潛力沒有挖掘出來，要麼雖然有工作經歷，但平時沒注意去歸納總結，答題無頭緒、缺條理，這樣就有必要培訓。培訓的作用就在於給考生理順答題的思路，提供答題的方法，模擬答題的環境，從而提公升考生答題的水平，增強考生答題的自信。
（三）如何選擇培訓機構？
目前社會上培訓機構眾多，龍蛇混雜，培訓機構的廣告乙個比乙個牛，個個培訓機構都有面試大師或名師，沒經驗的考生真是無法選擇。對於初入面試的考生來說要睜大火眼金睛，做到「一聽二查三體驗」。一聽就是聽自己信任的同學、朋友或同事介紹，這通常是比較保險的做法；二查就是上網查查這個培訓機構有無負面資訊，通常沒有或只有極少負面資訊，又有較長辦學年限的培訓機構是比較可靠的，至少說對學生是負責的；三體驗就是親身去聽一下培訓老師的講座，現在不少機構都會有一些公益講座供考生試聽，百聞不如一見吧，聽了後才知道這位教師是否適合自己。
不管是不是名師，適合自己的老師才是最好的。與其說選擇乙個好的培訓機構，還不如說選擇好乙個適合自己的老師，選擇老師比選擇機構更重要。考生一定要記住這句廣告詞：
「不看廣告，看療效」。
（四）網路培訓有效果嗎？
關於這個問題，團隊的趙小樂老師在 《面試心語》第五季中專門談到了網路培訓的利弊，我在這裡簡要概述她的觀點。
網路培訓的不利因素主要體現在以下幾個方面：一是網路不穩定時影響聽課效果；二是缺乏現場的真實感；三是看不到考生的表情，對肢體語言中存在的問題無法了解；四是不熟悉電腦和網路的考生不容易接受遠端教育的觀念；五是一些突發事件會影響上課，比如停電、網路斷線等。
網路培訓的優勢也是明顯的，就陳建軍團隊來說，有以下優勢：一是培訓不受地域限制，天南海北的同學都可在一起學習，大家集思廣益、優勢互補；二是不受時間約束，都是利用下班休息時間進行訓練，這對於上班一族可以做到工作和培訓兩不誤；三是培訓時間長、成本低，協議班和協議特訓班的同學一直要學習到面試前一天，長時間的訓練，讓考生有消化吸收的時間，也可增強考生的實戰能力。
總體來說，網路培訓的優勢還是比較明顯的，從培訓的效果看，考生也是比較認可的。網路培訓存在的弊端，團隊的老師也在實踐中提出了解決的辦法和措施。對於網路不反感的考生來說，網路培訓也是乙個不錯的選擇。
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