六年級數學上學期教學總結

對於乙個初進入教師行業的我來說，小學教育理論較缺乏，教育教學和課堂駕馭能力還不夠成熟。但是本學期的教學，讓我認識了很多也學到了不少。以下略談幾句，比較囉嗦。

我接手的是六年級二班數學，這個班學生很聰明，但屢換老師給他們造成了很大不良影響，上課也很難管理。我們班期中數學考試考得很不理想，再加上這個班學生多為街道孩子，又有一些特殊情況，給我這個剛上任的老師造成了很大壓力。雖然家長沒說什麼，謝老師沒說什麼，但我心裡還是不好受。

他們很聰明，進步空間很大，我責任心較強，想把他們這一科帶好。

但是聰明歸聰明，不能當飯吃。一至五年級他們的那一點點聰明確實讓他們增色不少，遮住了他們很多的不足和缺點。但是學習最終靠的是踏實、認真和用心。

就以六年級兩個班來比較，六一班學生踏實、苦幹、默默無聞，一步乙個腳印，上課有紀律，聽老師話。我們每一位老師都知道課堂上的紀律是很重要的，現在講紀律，長大了就要講原則和法律。而六二班學生上課紀律不好。

對，他們是很聰明，而且一至五年級學的東西不算難，上課隨便聽聽，課後隨便學學寫寫就可以了。所以每次考試六二班名次可能靠前。但是六年級，乃至初中高中學的東西越來越多，越來越難，光靠那點聰明是不夠的，遠遠不夠的。

最終還是要回歸到踏實、認真和用心，上課必須認真聽課，課後必須按時完成作業，還要複習預習。在這裡教師起到了很大的作用，他們還是孩子，離不開我們的囉嗦。有條件的話搞一些合理的課後補習，那就更好了。

所以說，二班同學如果還沒認識到這一點，一班超過他們那是必然的事情，只是時間問題。當然，我個人教的也不好，缺乏經驗，有時還出漏子。但是最後兩個月他們有了很大好轉，我期待他們最後的表現。

另外，還有一些想法不知該不該講，我個人也確實做不好。我感覺六年級終歸要與一至五年級不一樣。小學六年制實施時間不長，我那時是第一屆。

如果六年級還是和一至五年級一樣也就失去了它的意義。它是小學向初中的過渡時期，所以說不管是教育教學還是課堂管理都要向初中看齊。而且孩子們也都長大了，不能再用以前的某些方式對待他們了，要嘗試和他們講道理，要用心去對待他們。

教育教學也可以聽聽他們的意見，給他們參與的機會，也能達到鍛鍊的目的。有時候可以以他們感興趣的方式進行教育教學，慢慢讓他們明白學習是有策略的，比如考試策略。課堂也可穿插一些人生觀、價值觀等的教育，當然他們可能還沒接觸過這些詞，但我們可以教他們一些正確的方式方法，養成良好的習慣等等。

就事論事，這樣他們便於理解。我想這也是過渡時期必須要做的。

我感覺六年級最大的特點就在於引導，向中學看齊。其中隱含的東西很多，我確實看不清，不明白，現在也只能想到這麼多了。