2011/12/5 初稿 26日第二稿（細化任務） 27日第三稿（計算時長）
精靈小屋家長會設計方案
做智慧型的家長做智慧型的老師
主持人：李若谷汪澤卿馬上先生
時間：2011/12/9 下午
黑板布置：王國陽潘瑋燁夏欣妍李若谷
合：親愛的爸爸、媽媽！下午好！
汪：今天由我倆和馬上先生共同來主持本次家長會。
李：在風中留香的九月，我們踏進附小。
汪：三個多月的相處，已經讓我們50個兄弟姐妹像一家人了。
李：本週，我們剛舉行了「精靈小屋講故事比賽」。
汪：活動歷時四天、五場，最終決出
一、二、三等獎。
合：現在，就由獲一等獎的三個小朋友，為各位家長帶來精彩的故事。
李：首先有請（徐志翔 ）同學為大家帶來乙個令人深思的小故事。
汪：下面歡迎（ 唐雨晗、王可悅 ）為各位帶來詩朗誦。
李：最後，請聽（ 汪澤卿 ）帶來乙個精彩的小故事。（約10分鐘）
汪：故事伴隨著我們快樂成長。
李：故事讓我們明白很多道理。
合：讓我們開啟閱讀之門，走進學習的廣闊天地。
李：下面由財政部長匯報班級班費收支情況。
楊：下面我來匯報一下班費收支情況……謝謝！（3分鐘）
汪：感謝財政部長的匯報，還要感謝楊巨集宇媽媽為我們裝窗簾、購買班級用品。
李：還要感謝蘇子傑家長為我們裝扮教室，張子軒媽媽為我們製作電子版精靈小屋文集《稻草人》。
汪：和潘裕楊家長為我們影印好幾份學習材料。
合：因為有了你們的關心，我們感覺到無比的幸福!謝謝您們，親愛的爸爸和媽媽。（學生部分控制在15分鐘）
李：下面我們把時間交給陶老師（老師部分控制在45分鐘）
陶：感謝兩位小主持的出色展示，下面先由我們數學聶老師和英語小陶老師來說說班級同學的數學和英語的學習情況。
聶：略 （約10分鐘） 小陶：略（約5分鐘）
陶：數學、英語情況大家了解了，希望得到你們的配合。現在由我來講講語文的學習狀況。
一、說問題：（約2分鐘）
放假時間，1月15日左右。隨著語文課程的加快，孩子的問題暴露的愈發集中。
現在有如下幾點需要家長注意的：一、不會聽課，作業質量下滑，不懂不問；二、不會考試，審題能力的薄弱；三、部分家長的懈怠或是沒找到孩子問題的癥結，溝通不及時，引導不到位。
二、如何解決？（約25分鐘）
（一）關於作業，需要你們每日到位的配合。
因為識字量大，所以家一本中經常有注音作業。
識字量大的完成後，掌握情況良好，可從書香家庭的建設的調查中我得知我班識字量少的佔34% ，幾乎沒有的佔4%，那部分孩子就問題頻出。有的甚至造成看拼音閱讀一篇新課文很吃力的狀態。而閱讀較好的孩子又出現浮躁自滿的情緒，只求過得去，不求更好的現象也存在。
有家長認為老師幹嘛把這樣任務頻添到我們頭上，抱怨存在，因為相信你們對孩子的責任感，所以多數這樣的題，我乙個√一帶而過，希望家長和老師共同把作業抓好，所以這項作業我從本週就需要家長的跟進，改了。前後鼻音，平翹舌音弄不明白可以乘機和您的孩子一起查字典，這樣教會他們查字典也就是交給他們解決學習問題的方法。
現在閱讀一定讓孩子學會帶著問題讀或讀了之後和她**從中明白了什麼？而不是一味的無目標的讀。說到這，不能不說說我們接觸到的閱讀題**現的問題。
小學階段的閱讀題，多以在文中找答案為主。自主性的體悟，也是圍繞文中的中心句和中心段落來理解的，如：兒歌中寫月兒，你寫成月球或月亮就不妥。
一年級就更是緊扣短文本身來作答的，考試中，閱讀也逐漸成為大分值題，這一點請大家務必記住。
（二）關於「溫故知新」。
預習，要做在文中圈畫生字，給生字通道的生字注音，反覆讀課文到通順，看看「我會寫」的字，書空了解字的筆順，口頭擴詞（可以借助快樂鳥補充詞彙量）。
複習就是上過的課文進行朗讀背誦，目前我們要求所學的課文篇篇必背，要求在課題旁。複習階段，對於會背的課文，那些識字量小的，我還建議多指讀，再背誦，這樣才能做到對課文真正的學懂，而不是一知半解。做做認字遊戲也是能調動孩子識字興趣的乙個策略。
舉例：本週指導幾個學習存在問題的孩子發現他們連三個拼音表也已還給老師了，交了他們，馬上聽寫，就暴露出錯誤還是很多，就連剛說「跳繩」的繩注意是後鼻音，仍寫前鼻音。
聽寫也是複習中乙個每天必須進行的，不然學了後面忘了前面的現象會無法收拾。報聽寫也需要您的智慧型，多報由一類字組成的詞和孩子易懂易掌握的詞彙。
（三）關於審題。
要落實在平時的作業。如：課時中題型豐富，要訓練您的孩子讀題認真，思考問題的提出的解決發法，而不是一味地告訴乙個答案結束。
這樣的指導毫無意義，「孩子你是怎麼想的？」這樣的問話，才能真正激發孩子的求知慾。或說「我們一起想，賽一賽看誰先想出來。
」等這些都是了解孩子的智慧型舉措。不要替代孩子的思考，這是我告誡各位家長的。
（四）關於考試方法的指導。
孩子現在還未形成檢查的能力，即使檢查有時也檢查不出來。所以我們要求他們拿到卷子，盡量做到做一題對一題，而不是只求快點做完。快不是最終目標，既快又好才是需要努力的目標。
考出好分數給孩子更多的成功體驗，才是最佳適合該階段孩子的。否則小小年級，怕上學、怕考試的情緒會滋生，這樣就不好了。
（五）關於看圖寫話
據我們分析前幾年一年級期末卷，發現都有看圖說話。所以，開始練習是必須要做的事了。我整合了六幅適合孩子練的圖，請潘裕楊家長幫忙打出來了。
我會一幅一幅指導孩子練習。部落格中也會有一些素材，有條件的打下來練練無妨。（加以簡單培訓）
（六）關於第一批入隊。
名額：10人選拔依據公平公正的原則：成績15名期中優異的和「比一比賽一賽」榜上前15名有入圍機會，再經過學生舉手表決和科任老師的參與評選，最終評出10名。
期末考後，根據情況再入隊10-15個。
（七）關於溝通
我的部落格，聶老師的群，家校通……都是一些良好的溝通途徑。善意地交往讓我們彼此信任和支撐，文明的談吐讓我們影響著身邊的孩童。
想了解我的教育理念，在我的部落格中都有呈現，歡迎大家的批評和指正，也記住我是個想到就做到的馬上先生，我是乙個付出行動比言語多的陶女士。相信。我的堅持會讓你們的孩子的成長向著擁有「陽光的心理、運動的習慣、藝術的素養、學習的能力」的方向發展。
也希望不要因為一味地追求分數，而忘記最珍貴的育人的理念；也不希望家長只看分數，而貶低對老師的正確評判，這些都是老師正常高效工作的障礙；希望你們重視孩子學得過程，重視老師教的過程。
只有這樣，「做智慧型的家長，做智慧型的老師」才不會是句空話。讓你我走近孩子，了解孩子的現狀和需求，才是每個家長和老師們努力的目標。
希望在守望孩子成長的我們，加入到與孩子的成長中，孩子成長了，我們必定也會成長，成長為乙個智者、乙個孩子的老友，這樣代溝也會漸漸變淺，我們的生活才會充滿快樂！
擬稿：陶萍
做智慧型的家長做智慧型的老師（汪主持）
主持人：李若谷汪澤卿馬上先生
時間：2011/12/9 下午
黑板布置：王國陽趙嘉澤潘瑋燁夏欣妍
合：親愛的爸爸、媽媽！下午好！
汪：今天由我倆和馬上先生共同來主持本次家長會。
李：在風中留香的九月，我們踏進附小。
汪：三個多月的相處，已經讓我們50個兄弟姐妹像一家人了。
李：本週，我們剛舉行了「精靈小屋講故事比賽」。
汪：活動歷時四天、五場，最終決出
一、二、三等獎。
合：現在，就由獲一等獎的三個小朋友，為各位家長帶來精彩的故事。
李：首先有請（徐志翔 ）同學為大家帶來乙個令人深思的小故事。
汪：下面歡迎（ 唐雨晗、王可悅 ）為各位帶來詩朗誦。
李：最後，請聽（ 汪澤卿 ）帶來乙個精彩的小故事。（約10分鐘）
汪：故事伴隨著我們快樂成長。
李：故事讓我們明白很多道理。
合：讓我們開啟閱讀之門，走進學習的廣闊天地。
李：下面由財政部長匯報班級班費收支情況。
楊：下面我來匯報一下班費收支情況……謝謝！（3分鐘）
汪：感謝財政部長的匯報，還要感謝楊巨集宇媽媽為我們裝窗簾、購買班級用品。
李：還要感謝蘇子傑家長為我們裝扮教室，張子軒媽媽為我們製作電子版精靈小屋文集《稻草人》。
汪：和潘裕楊家長為我們影印好幾份學習材料。
合：因為有了你們的關心，我們感覺到無比的幸福!謝謝您們，親愛的爸爸和媽媽。（學生部分控制在15分鐘）
做智慧型的家長做智慧型的老師（李主持）
主持人：李若谷汪澤卿馬上先生
時間：2011/12/9 下午
黑板布置：王國陽趙嘉澤潘瑋燁夏欣妍
合：親愛的爸爸、媽媽！下午好！
汪：今天由我倆和馬上先生共同來主持本次家長會。
李：在風中留香的九月，我們踏進附小。
汪：三個多月的相處，已經讓我們50個兄弟姐妹像一家人了。
李：本週，我們剛舉行了「精靈小屋講故事比賽」。
汪：活動歷時四天、五場，最終決出
一、二、三等獎。
合：現在，就由獲一等獎的三個小朋友，為各位家長帶來精彩的故事。
李：首先有請（徐志翔 ）同學為大家帶來乙個令人深思的小故事。
汪：下面歡迎（ 唐雨晗、王可悅 ）為各位帶來詩朗誦。
李：最後，請聽（ 汪澤卿 ）帶來乙個精彩的小故事。（約10分鐘）
汪：故事伴隨著我們快樂成長。
李：故事讓我們明白很多道理。
合：讓我們開啟閱讀之門，走進學習的廣闊天地。
李：下面由財政部長匯報班級班費收支情況。
楊：下面我來匯報一下班費收支情況……謝謝！（3分鐘）
汪：感謝財政部長的匯報，還要感謝楊巨集宇媽媽為我們裝窗簾、購買班級用品。
李：還要感謝蘇子傑家長為我們裝扮教室，張子軒媽媽為我們製作電子版精靈小屋文集《稻草人》。
汪：和潘裕楊家長為我們影印好幾份學習材料。
合：因為有了你們的關心，我們感覺到無比的幸福!謝謝您們，親愛的爸爸和媽媽。（學生部分控制在15分鐘）
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