2013-2014學年站前路小學雲飛校區社群教育工作總結
我校社群教育工作根據教育局相關規定提出「開展社群教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質」的要求，努力搞好學校社群教育工作。
現將2012-2023年社群教育工作開展情況匯報如下：
一、加強宣傳，提高認識，轉變觀念。
社群教育是乙個全新的概念，開展社群教育首先要使廣大教育工作者和社群居民提高認識，轉變觀念。為此，我校很重視作好宣傳工作，並注意組織全校教師學習社群教育的知識和理論，使全體教師充分認識到：社群教育即在一定區域內利用各種教育資源，開展的旨在提高社群全體成員整體素質和生活質量，服務區域經濟建設和社會發展的教育活動。
社群教育是實現終身教育的重要形式和建立學習化社會的基礎，這種教育形式體現了教育發展與社群經濟社會發展之間的動態平衡，發展社群教育成為教育發展的重要方向和目標，也成為推動社會發展的重要途徑和手段。開展社群教育是優化教育資源配置，提高教育效益的需要；是減輕學生學習負擔，全面提高學生整體素質的需要。
二、建立領導和管理機構，健全管理體制。
在實施社群教育的過程中，我校成立了由校長、教導主任、團委書記擔任的社群教育領導小組。加強對社群教育工作的領導和組織管理。
三、以人為本，抓好隊伍建設。
開展社群教育，必須有一支高素質的教師隊伍。我校組織教師、家長學習有關檔案，鼓勵廣大教師、家長積極開展社群教育、家庭教育，把研究**刊登在校刊上，派發、張貼、交流。為社群教育、家庭教育營造良好的氛圍。
堅持定期開展活動，爭取良好的社會效益。
四、學校社群互動，實現社群教育資源共享。
在社群教育體系中，學校教育始終是社群教育的主體和基礎，學校與社群之間的互相溝通、協調，是實現社群教育資源共享的重要途徑。
學校社群互動主要體現在以下兩個方面：
第一，社群積極支援和參與學校教育，優化育人環境和育人過程。家長協會、關工委等，參與學校重要決策。提供社會實踐基地和青少年之家，供學生開展校外活動。
根據學生的興趣愛好選擇活動專案，堅持定期開展活動。學校在「減負愛生」活動中針對學生在校時間縮短而放學後又缺少管理這一新情況，組織社群力量，開展校外社群託管，組織學生參加社群服務和社會實踐活動，成效顯著，深受家長歡迎。
第二，學校主動為社群服務，促進社群發展。學校主動向居民開放設施和場地，用於成年人在早晨和節假日等閒暇時間內開展文化體育活動。
五、學校社群互動，促進教育與社群的共同發展。
學校社群互動的核心，是社群服務學校教育，教育服務社群發展。採取雙向參與，共同管理，互相幫助等形式來開展社群教育活動。引導學生參加社會實踐活動，提高學生的綜合素質和社會化水平。
結合學生和社群實際，組織開展了內容豐富，形式多樣的社群教育活動。
一是開展政治思想品德、行為規範教育系列活動。組織學生假日為離休老幹部、孤寡老人上門服務，參加打掃衛生、植樹造林等社會公益活動。
二是與社群共同開展融科技、文化、藝術、體育等內容於一體的課外興趣活動。引導學生參加星期六週末校園活動，開放學校場地，開展興趣活動，派出學生擔任小組長，共同維持街道的交通秩序，組織學生到企業參觀和參加勞動，使學生學到了許多在學校裡學不到的知識。
站前路小學雲飛校區
2014.7
社群教育工作總結
社群現有舞蹈隊 戲曲隊 健身球隊 太極拳隊等七支社團組織，為了促進社團的穩步發展，各文體團隊在各自的隊長帶領下，經常性地安排各類演出任務，其中腰鼓隊 排舞隊 太極拳隊多次在迎春晚會 迎國慶晚會等舞台上展現風采，並且還參加了便民服務 百人健步走等活動的演出。特別是門球隊，在隊長李文賢帶領下，今年已組織...
社群教育工作總結
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11唐集學校社群教育工作總結
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