高考新方案喜憂各參半

作者：李廣水

**：《新課程研究·基礎教育》2023年第03期

【摘要】高考改革的面紗終於揭開，開啟了新一輪高考改革的大幕。滬、浙的新高考方案出台，如同任何新事物的出現一樣，新方案一出台，立即引起社會各屆的強烈反響，有的叫好，有的擔憂，也有的堅決反對。對於新方案的實施，必然會帶來一些積極和消極的影響。

那麼我們就有必要對此做理性的思考，以促進其在操作過程中能揚長避短，發揮最大功效，是為本文之目的。

【關 ;鍵 ;詞】高考;新方案;特點;消極影響;建議

【作者簡介】李廣水，特級教師，中國地理學會會員，中學高階教師。徐州市勞動模範、徐州市名師、徐州市學科帶頭人、徐州市優秀骨幹教師。

中圖分類號：g630 文獻標識碼：a 文章編號：1671-0568 （2015） 07-0017-04

一、新高考方案的特點

高考的改革，不但會對高中階段的教育產生影響，有利於高中階段課程設定的改革，有利於體現高考的公平性，有利於學生個性特長的發展，有利於學校全面推行素質教育，而且對整個基礎教育也將產生深遠的影響。新方案概括起來有如下幾個特點：

1.體現了高考的公平性

新高考方案打破了此前人們固有的高考概念。高考不再意味著「2～3天決定一生命運」、「一張試卷定終身」，而是乙個過程，乙個能讓你總能找到更好狀態的體驗。比如參加統一高考招生，除了語文、數學2門，其他科目都可以在兩年內考2次。

既可選擇選考科目，又可選擇考試時間，為的是給每個學生更多爭取更好結果的機會。讓學生獲得更多發揮所長的機會，並把過程拉長，減少偶然因素干擾，高校依據學生在此過程中的表現選拔學生，學生不必老是與自己的短處較勁，這正是新高考的價值追求。

新高考方案的「新」，還意味著今後沒有一本、二本學生的類別;狀元也沒了，如果非得找狀元，乙個省會有30多個狀元，而且狀元之間所考科目不同，社會認同度低，學生再也不用「望狀元而自卑」、「非得用狀元量自己」。教育公平被放在了更重要的位置上。此方案提高了中西部地區和人口大省高考錄取率，並有明確目標：

到2023年錄取率最低省份與全國平均水平的差距，要從2023年的6個百分點縮小至4個百分點以內。此外，還要增加農村學生上重點高校人數，實行優質普通高校招生名額的合理分配，進一步完善農民工子女就學和公升學考試等措施。減少和規範考試加分也在其列。