班主任德育工作總結
窪馮小學六年級
轉眼之間，六年級的工作已結束了，回顧半個學期的工作， 心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收穫，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。 今年，我是第一次帶畢業班，各個方面都不敢怠慢， 經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。
回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些枚舉措是分不開的。
一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想認真分析班級的特點， 開學第乙個星期，就對學生們灌輸「進步就是勝利」、「良好的習慣鑄就美好的一生」、「紀律第一」的思想，營造一種氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。 抓好學生的日常行為習慣養成教育。
二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。，隨著學習成績的分化，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入「反叛」時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。 作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規範的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用， 堅持寫好班級日誌，一段時間後，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行「換位」思考教育， 讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心並家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動， 豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，盡可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。 學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。
1、針對學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、 讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發展動力。
2、化被動學習為自主學習。面對畢業公升學考試，學生學目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。
引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控， 自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提公升自己，取得長足的進步。
3、 建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性， 增強完成任務的緊迫感， 有效提公升學習效率， 從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四，積極同學科教師研究學生， 積極同學科教師研究學生，用大家的智慧型解決問題。 用大家的智慧型解決問題。
本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。 特別是在新學期開始，班級**現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明， 給學生乙個改過自省的機會，同時積極在班內開展「我怎樣為班級做貢獻」的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。
五、加強後進生的思想轉化工作一班總體上來說後進生較多，而且大都習慣差，學習差， 屬於雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關係，應此，我下定決心要加強對他們的管理， 平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，並且和他們建立較好的師生關係，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高， 對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。 總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像乙個五味瓶：
酸甜苦辣鹹，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了一定的成績， 也有一系列的問題存在：由於是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對於部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。
在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
2019秋六年級德育活動總結
這學期我班以學校工作計畫為指導，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性 實效性，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。現將活動做如下總結 1 強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。2 通過各種教育活動，使學生學做有理想 有道德 禮儀 有文化 有紀律...
六年級科學德育滲透總結
范曉曉在教學中進行德育滲透我認為就是通過學科教學重視德育與智育的結合，來提高教學質量的實踐活動。我們的科學教育是培養有德的高素質學生，因此學生的成長離不開德育教育，故此如何在小學科學教學中滲透德育就顯得尢為重要。讓學生在科學課上認識 探索自然，理解社會，體會生命奧秘時受到潛移默化的感染薰陶，在不知不...
六年級科學德育滲透總結
寶國老鎮中心小學王久興 在教學中進行德育滲透我認為就是通過學科教學重視德育與智育的結合，來提高教學質量的實踐活動。我們的科學教育是培養有德的高素質學生，因此學生的成長離不開德育教育，故此如何在小學科學教學中滲透德育就顯得尤為重要。讓學生在科學課上認識 探索自然，理解社會，體會生命奧秘時受到潛移默化的...