資訊科技教學總結

時間過得很快，一學期的資訊科技教學接近尾聲了，作為一名新教師，這個學期我學習到了很多的東西，也漸漸的適應了新的角色轉變和新的工作環境，學校的每位教師都耐心的幫助我，讓我學習到了許多寶貴的教學經驗和管理學生的方式方法。下面就針對我一學期的教學工作做乙個全面的總結：

不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間計算機教室，對於初一年級的同學來說基本上可以人手一台。我運用多了**教學軟體，講課時能夠做到統一控制學生機，可以鎖定他們的螢幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。在學期末，學校在機房安裝了投影螢幕，更加為我的教學提供了便利，可以更好的實施教學。

在教學中我主要從以下幾個方面去做的：

1、邊講邊練。計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，並且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過

一、兩節這樣滿頭霧水的課之後，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示範，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完乙個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以後再講下乙個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用於實踐並得到鞏固，最後達到熟練掌握。

2、精講多練。講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到「控點」時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。

3、結合課本配套光碟和課件，使教學過程形象、生動多**課件以其生動的影象、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。運用多**課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳並用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節知識講完之後，還可以使用課本配套光碟來幫助學生回顧和總結。

但我發現課本所配光碟的內容過於單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就製作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的知識水平。

4、詳細演示教學過程。我充分利用多**教學網路的功能，把學生用機的螢幕鎖定，使學生機的螢幕資訊與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率也比較高。

5、分層次教學目前，計算機在我國正處於普及階段，部分同學在小學學習過一些計算機知識，也有一少部分同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而後進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取資訊、處理資訊的能力。

在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:

輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。

6、存在的問題

當然，我的教學還是存在了許多的問題，需要不斷改進。首先，匯入部分設計需加強。匯入部分對一節課的非常重要，平時我應多學習和聽課，在借鑑中學習，設計出更加巧妙吸引學生的匯入部分。

其次，讓課程任務更巧妙。資訊學科的教學中，乙個好的任務不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠更巧妙的突破重難點，我應在任務設計上更努力。第三，小組協作應多開展，點滴滲透德育。

學生的素質教育是非常重要的，應多培養他們團結協作和理性競爭的能力，同時在任務設計，課程環節設定中多滲透德育，幫助學生心理健康成長。最後，不斷學習專業領域和教學方面的知識，不斷積累自己的教學經驗，使自己做課時更加沉著冷靜。

根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，就能創造性地搞好資訊科技課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。希望通過自己的努力，使自己成為一名優秀的資訊科技教師。

資訊科技教學總結

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