英語課外閱讀是英語課堂教學的重要補充，是學生英語學習的乙個重要組成部分。為有效組織和指導全市中小學英語課外閱讀，在結合我市實際和《青島市中小學英語課外閱讀指導意見》的基礎之上制定本指導意見。
一、指導思想
全面落實《義務教育英語課程標準》和《普通高中英語課程標準》要求，強化對學生英語課外閱讀的指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣。拓寬學生視野，提高學生用英語獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力。讓學生從閱讀中汲取知識、學會學習、提高人文素養，進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。
二、具體目標
1. 激發學生閱讀的興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；
2. 幫助學生掌握精讀、略讀等閱讀方法；
3. 擴充套件學生閱讀面，增加閱讀量，使學生多讀書，讀好書；
4. 培養學生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習慣；
5. 引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養英語語感；
6. 增強學生閱讀理解和分析鑑賞能力。
二級（五、六年級）
1.能借助**讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣。
2.能正確朗讀所學故事或短文。
**（七年級）：
1.能理解簡短的書面指令，並根據要求進行學習活動。
2.能讀懂簡單故事和短文並抓住大意。
3.能初步使用簡單的工具書。
四級（八年級）：
1.能讀懂說明文等應用文體的材料。
2.能從簡單的文章中找出有關資訊,理解大意。
3.能理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為。
4.能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。
五級（九年級）：
1.能讀懂常見體裁的閱讀材料。
2.能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取資訊。
3.能理解段落中各句之間的邏輯關係。
4.能找出文章中的主題，理解故事的情節，**故事情節的發展和可能的結局。
三、基本要求
1．精心選擇課外閱讀內容。各學校應根據學生的閱讀個性和閱讀水平，向學生推薦健康向上、質量較高、對學習有益的英文讀物。小學階段閱讀以簡易兒童讀物、英語畫冊等為主；中學階段以簡易文學作品、科普讀物、時事新聞等為主。
除推薦的讀物外，各學校應允許學生自主選擇其他能滿足學習需要的讀物。任何機構不得強迫學生購買某種讀物。
2. 加強英語課外閱讀指導，切實提高課外閱讀質量。全市各中小學要組織學生成立英語課外閱讀興趣小組，建立相應的、完善的、符合學生的年齡特點、興趣愛好的檢查評比機制，定期開設英語閱讀指導課。
各校英語教研組要注重英語課外閱讀研究，對「如何指導學生課外閱讀」、「如何提高閱讀質量和閱讀效率」、「如何激發學生的閱讀興趣，提高閱讀的自覺性和積極性」等大家普遍關注的問題進行深入細緻的調查研究，尋找有效途徑和方法，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導，培養學生良好的英語課外閱讀習慣。要鼓勵學生通過到圖書館、閱覽室借閱英語圖書、或與同學交換英語課外讀物等形式，充分利用課外時間開展英語閱讀活動。各學校要科學設計，通過組織撰寫讀書筆記、辦英語手抄報、交流讀後感、開展英語演講、表演英語短劇等活動，豐富閱讀活動的內容，激發學生讀英語、學英語、用英語的積極性，切實提高活動效益。
3. 確保英語課外閱讀量。各校各年級英語備課組應積極組織本校學生自主選擇閱讀符合中小學外語各學段實際的閱讀書目，確保學生閱讀量符合國家英語課程標準對學生英語課外閱讀量的要求，小學高年級學生每學期不少於5000詞，初中生每學期不少於30000詞，高中生每學期不少於40000詞。
4. 充分擴大課外閱讀面。一要引導學生閱讀與課文有關的課外書籍或文章，讓學生在預習課文時參考，在學習課文後拓展。
二要積極開展「時文閱讀」活動，幫助學生逐步養成閱讀報刊的習慣。三要在提倡學生閱讀文藝類、社科類圖書的同時，積極鼓勵學生閱讀科普方面的書籍。
四、工作措施
1. 成立課外閱讀工作領導小組。各校應成立以學校有關領導及教研組長、備課組長等為主體的課外閱讀工作領導小組，主要負責本校課外閱讀活動的過程監控、檢查及各本階段相關資料的蒐集與整理工作。
指導本校制定和執行學校有關計畫、制度，開展英語閱讀活動。
2. 成立英語課外閱讀指導小組。各中小學校以英語教研組或備課組為單位，成立英語課外閱讀指導小組，對相關閱讀教學問題等進行專題研究。要做到要求學生閱讀的書籍老師必須先閱讀。
3. 開設課外閱讀指導課。建議各中小學校根據本學段課程標準和學校實際，合理安排課外閱讀內容，定期開設英語課外閱讀指導課，加強對學生課外閱讀的指導和檢查。
指導每位學生每週安排固定的英語課外閱讀時間。同時，注意安排好雙休日和寒暑假的閱讀內容。
4. 開展課外閱讀活動。各中小學要組織豐富多彩的英語閱讀競賽活動推進課外閱讀。
如英語閱讀大賽、讀書徵文、讀書演講、課本劇表演、優秀美文誦讀、讀書節等，展示讀書成果，總結推廣閱讀經驗。
各校要積極推動英語課外閱讀的深入開展，保證活動的質量和效果。青島市教研室將定期或不定期對各中小學校進行英語課外閱讀活動情況的檢查，並根據山東省教學研究室的相關安排，從課外閱讀成果好的學校推薦優秀學生和教師參加山東省中小學生英語課外閱讀的相關讀書成果展評或競賽活動，以促進我市中小學生英語課外閱讀活動的健康發展。
附：關於印發《青島市中小學英語課外閱讀指導意見》的通知
即墨市教體局教研室
二〇一四年九月五日
青島市普通教育教研室檔案
青普教研通字〔2014〕8號簽發人：逄淑萍
關於印發《青島市中小學英語課外閱讀
指導意見》的通知
各區、市教育（體）局教研室，市屬各中小學校：
為進一步落實《關於加強全省中小學外語課外閱讀的意見（試行）》的通知（魯教研室(2013) 31號）檔案精神，結合我市實際，經研究，制定《青島市中小學英語課外閱讀指導意見（試行）》（見附件）。
希望各區、市教研室，市屬各中小學校按照檔案精神，結合各學段課程標準要求，結合學生和學校實際，合理指導安排學生的課外閱讀，提公升學生的人文素養和綜合語言運用能力。
附件：1.《青島市中小學英語課外閱讀指導意見（試行）》
2.《關於加強全省中小學外語課外閱讀的意見（試行）》的通知
青島市普通教育教研室
2023年2月21日
青島市普通教育教研室2023年2月21日印發
附件1 《青島市中小學英語課外閱讀指導意見（試行）》
一、指導思想
為全面貫徹黨的十八大精神，落實《義務教育英語課程標準》和《普通高中英語課程標準》要求, 強化對學生英語課外閱讀的指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣；提高學生用英語獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力；讓學生從閱讀中汲取知識、學會學習、提高人文素養，進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。
二、具體目標
1. 激發學生閱讀的興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；
2. 幫助學生掌握精讀、略讀等閱讀方法；
3. 擴充套件學生閱讀面，增加閱讀量，使學生多讀書，讀好書；
4. 培養學生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習慣；
5. 引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養英語語感；
6. 增強學生閱讀理解和分析鑑賞能力。
三、基本要求
（一）精選英語課外閱讀內容
各中小學校應結合實際，根據本校學生的閱讀個性和閱讀水平，科學論證，精選和推薦健康向上、質量較高、對學習有益的英文讀物。小學階段閱讀以簡易兒童讀物、英語畫冊等為主；中學階段以簡易文學作品、科普讀物、時事新聞等為主。除推薦的讀物外，各學校應允許學生自主選擇其他能滿足學習需要的讀物。
任何機構不得強迫學生購買某種讀物。
（二）加強英語課外閱讀指導
各區（市）教研室、市屬學校要廣泛徵求意見，制訂英語課外閱讀實施方案與活動計畫（在2023年3月20日前報教研室相關負責人），成立英語課外閱讀興趣小組，建立相應的、完善的檢查評比機制，定期開設英語閱讀指導課，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導，培養學生良好的英語課外閱讀習慣。要鼓勵學生通過到圖書館、閱覽室借閱英語圖書、或與同學交換英語課外讀物等形式，充分利用課外時間開展英語閱讀活動。各學校要科學設計，通過組織撰寫讀書筆記、辦英語手抄報、交流讀後感、開展英語演講、表演英語短劇等活動，豐富閱讀活動的內容，激發學生讀英語、學英語、用英語的積極性，切實提高活動效益。
（三）確保英語課外閱讀量
要落實國家英語課程標準對學生英語課外閱讀量要求，小學高年級學生每學期不少於5000詞，初中生每學期不少於30000詞，高中生每學期不少於40000詞。
四、工作措施
小學英語課外閱讀實施方案
四 閱讀物件 本校學生 1 注重單詞片語的積累，讓學生自備一本專用記錄本，記下所學的單詞，片語或小語法等，以便經常翻閱，複習，防止遺忘。2.班級制定英語角，鼓勵學生動手製作英語小報。五 具體目標 1 在 的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。2 能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感。六 方法指導 1 首先...
小學英語課外閱讀方案
一 指導思想 小學階段開設英語課程的目的是培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音 語調基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會 時代的需求，應以學生發展為本的思想 以學校發展的眼光對待英語教學。成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教...
高淤小學英語課外閱讀方案
一 指導思想 閱讀是語言學習的乙個重要方面。閱讀教學在外語教學中起著十分重要的作用。它可以幫助學生得到樂趣，獲取資訊，培養學生的英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。閱讀是鞏固和擴大詞彙量的好方法。然而現行的小學英語並...