幸福中學新校2013---2014學年度第一學期
工作總結
宋書澤蘇義山
2023年對幸福中學來說，是不平凡的一年。這一年，幸福中學中考成績再創輝煌；這一年，初一招生人數再創歷史新高；這一年，學校新招聘教師人數為歷年之最；這一年，幸福中學南校區正式成立……這一切都將寫進幸福中學的歷史，成為幸福中學永恆的記憶。
2023年9月10日，我和蘇義山老師帶著學校領導的無比信任與不懈追求，帶著104位學生家長的殷切期盼，帶著104位莘莘學子的五彩夢想，帶著自己的一腔熱情與智慧型來到了幸福中學南校區，開始了自己的「二次創業」。這將是我們實現理想抱負的舞台，是實現自身價值的一次自我昇華，我們一定要不負眾望，爭取有所作為。拿破崙說過，「不想當將軍的士兵不是好士兵」；我們還崇尚：
「有付出必有收穫」。因此，我們將發揮各自的聰明才智，盡己所能，不留遺憾。
半年來，在張洪遠校長的正確領導下，在上級教育部門及社會各界的大力支援下，幸福中學南校區的各項工作正在井然有序，有條不紊，跨越式向前發展。從一開始的家長「不認可」到現在家長的「慕名而來」；從一開始的師資憂慮到現在的「百花齊放」；從一開始的生源擔心到現在學生成績的遙遙領先；從一開始的舉步維艱到現在的游刃有餘……這一切的一切我們都過來了，任何困難與挫折都擋不住幸福南校人勇於前進的步伐，更擋不住幸福南校人敢於向困難挫折挑戰的信心和勇氣。智慧型勇敢的幸福南校人注定要在21世紀的洶湧洪濤中殺出一片天地來，讓陽信乃至濱州的孩子享受到最優質的教育，讓勤勞質樸的學生家長放心的將孩子送到幸福南校，放心的外出務工。
在摸索中前進，在前進中成長。我們注定是一群變革教育的人，沒有困難的改革是沒有的。克服困難，推進改革，忍耐寂寞，將成為我們的生活方式。
因為我們已經做好了向一切困難挑戰的思想準備。幸福中學南校區正以不可阻擋的堅定步伐走出了一條前人不敢想更不敢走的創新之路，走出了一條具有本校特色的成功辦學之路。既然找對了路，就不要怕路遠！
更不要怕路難！
一、學校管理，從「自我」做起。「成績好不好，關鍵看領導」。我和蘇義山充分認識到自己肩上的責任與影響力。
開學初，便對自己「約法三章」：「不當特殊兵，不擺官架子。帶頭遵守學校的規章制度，規定老師做到的，自己首先做到」；「以校為家，當好師生的排頭兵、領頭雁，用自己的人格魅力影響大家」；「了解師生疾苦，傾聽師生吶喊，深入教學一線，洞悉體察師情，做到知識博，業務精，能服眾」。
「榜樣的力量是無窮的」。半年來，我和蘇義山是這樣說的，也是這樣做的。老師們也以我們為榜樣，逐漸形成了乙個能吃苦，能受累，愛學習，能戰鬥，敢打勝仗，能打勝仗的「戰鬥」集體。
二、學生管理，從「規範」抓起。
開學初，面對104個從四面八方匯聚到一起的學生群體，學校首先確定了學生管理從「規範」抓起的管理思路，最終實現從「規範」到「自覺」，從「要我這樣做」到「我要這樣做」的學生自主管理機制。
1、養成教育初見成效。「好的習慣終身受益」。開學以來，學生學會了按時起床，按時洗刷，按時作息，按時整理內務；宿舍管理形成了按時打掃，按時檢查，按時公示，按**選的良好機制，「衛生先進宿舍」、「紀律先進宿舍」錦旗在學生宿舍散發著光芒；在校內，學生兩人成排，三人成列，不打仗，不罵人，懂事明理；按時出 「三操」習慣基本養成，口號響亮，步伐整齊；飯前背誦詩歌的機制已經形成。
背誦詩歌的目的主要不僅在於記憶未來可能用到的知識，也不僅為了進行記憶力的強化訓練，而更在於豐富學生的精神生活，更在於通過背誦古詩、名篇，讓學生既養成一種與古人共舞的生活方式，又能領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及**感。半年來，學生背誦古詩38首，文言文7篇，精彩文章6篇。學生的語言表達能力，習作能力明顯提高。
2、安全教育常抓不懈。「安全重於泰山，責任就是使命」。開學以來，學校始終貫徹安全教育「時時抓，分分抓，秒秒抓」的管理思路。
班主任、全體教師經常深入教室、宿舍，向學生講解有關安全注意事項。實行了任課教師宿舍安全分工負責制。半年來，學校沒有發生一起校園安全責任事故。
3、南校良好校風基本形成。良好的校風從抓考風開始。通過抓考風，促學風，正教風。
半年來，考試無數次，學生無一人作弊。成績實了，學生感覺公平了，教師感覺公正了，學生學得有勁頭，教師教的有盼頭。本學期，學校召開表彰會3次，每次同學們都深受鼓舞且鬥志昂揚。
通過表彰先進，督促後進，調動了學生的學習積極性，真正實現了「學好學壞不一樣，學多學少不一樣，學與不學不一樣」。
三、教師管理，從「師德」入手。「學高只能為師，身正方能為範」。建立一支思想覺悟高、教學能力強的教師隊伍是教學成功的關鍵。
因此，開學初，學校從教師「師德」入手，狠抓教師的思想道德建設。設立了每週一教師例會制度，教師外出審批制度，全員班主任制度，教師執勤制度，按時查班制度，總結反思制度、考勤制度、辦公室坐班制度等一系列規章制度，保證了教師始終在和諧、正氣的環境中工作，始終沿著正確的軌道前進。實踐證明，幸福南校的教師是勤奮的，敬業的，是一支令人敬佩、令人感動的隊伍。
4、教學管理，從「課堂」切入。「不管東西南北風，抓住質量不放鬆」。質量就是學校的生命線。
學期初，面對著大批沒有教學經驗的新聘教師，我們煩惱過，迷惘過。但經過仔細分析，我們很快制定了幸福南校青年教師成長計畫，那就是從教師「課堂」切入，狠抓教師的課堂教學。通過對青年教師反覆的聽課、上課、評課，磨課，讓新教師盡快成長起來。
通過近一半個月的「魔練」，老師們終於脫胎換骨，越發自信。教學成績也遙遙領先，贏得了學生、家長及社會各界的交口稱讚和認可。
「沒有教不好的學生」，「不放棄任何一名學生，對每一位學生負責」這好像聽起來的套話在這裡已經成為現實。為此，學校分別對同學們的語、數、英三科偏科學生利用課外活動、晚點、課間時間由專門教師有針對性的進行備課、輔導，效果良好。與此同時學校開展了「大手牽小手」活動，對班級後進生、學困生進行轉化，全體任課教師每人分3名同學，從思想、生活、學習等方面對所分學生進行全方位指導，學校實行教師積分制、學生追蹤制，「大手牽小手、大家一起走」活動，效果明顯。
羅丹曾經說過：「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」。我認為教育過程中同樣不缺少美，而是缺少發現美的教育方法。
陽信縣幸福中學南校區順應時代脈搏，適時提出了「賞識教育」理論。賞識教育的基礎是愛學生，平等地愛每乙個學生。自卑時給予鼓勵，挫折時給予幫助，退縮時給予勇氣，進步時給予表揚。
賞識教育就是不斷地強化優點，弱化缺點。學會賞識每乙個學生，從不同的角度賞識學生，努力發掘其閃光點，不管在課堂上還是在課下，發現學生優點給予表揚，讓學生感覺到自己的存在，感覺自己還有表現的舞台，從而體現自己的價值。讓學生在教師的期待中進步，在進步中體味成功的滋味。
5、食堂管理，從「節約」開始。
國慶期間，我們建立了高品位的餐廳文化，讓學生在用餐的同時，也能體會到南校的書香氛圍。「排隊背詩進食堂」，「光碟行動」，「吃飯不說話」，已經成為南校每一位學生的習慣及標籤。
「好的開端是成功的一半」。半年來，雖取得了一定成績，但我們知道，離「名校」還有很遠很遠的距離。相信，每一年、每一學期甚至每一天，我們都會邁出堅實的步伐，讓我們更加接近目標和使命，那就是讓我們的教育成為使人幸福的事業。
我們會在張校長的正確領導下，鼓足幹勁，再接再厲，開拓創新，為幸福南校的美好明天而努力奮鬥，為幸福南校的光輝未來而添磚加瓦。
2014.1.9
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