雲南省分中心資料庫技術與應用班級討論總結

1、「資料庫技術與應用」課程只是文科專業開設的必修課？

觀點一：我認為不只是文科專業，理工科也可以在學習過c或vb等程式語言之後，再選修「資料庫技術與應用」。

觀點二：我們學校理工類、文法類和經管類的學生都開設這門課程。（雲南財經大學老師）

觀點三：認為資料庫技術這門課程應該是文理科專業都開設的一門公共基礎必修課。隨著科學技術的發展，需要處理資料的需要越來越迫切，不論是文科還是理科學生，在以後的學習和工作中都有可能會接觸和使用資料庫，如果學生具有一些資料庫的理論知識、操作知識和開發知識，這對於以後的學習和工作是很有幫助的。

觀點四：文理都可以，只是要求不一樣,文科可開設access或vpf,理科開設sql server，並開設定後繼課程物件導向程式設計等。

觀點五：理工類的專業也可以開設，不過我們是高職高專院校，這門課到目前為止只有計算機專業和經管類的專業才開設。

2、「資料庫技術與應用」課程選擇是什麼資料庫管理系統（access、sql server、vfp）更適合基礎教學？

觀點一：應根據不同專業，不同方向學生選擇不同的資料庫管理系統。對非計算機專業的學生可以選擇由淺入深的漸方式，在初級階段可以先選擇access資料庫管理系統會更好些，進行簡單的應用學習，之後可以進行更深層次的理論教學和server的學習。

觀點二：這應該看專業來分吧，我認為醫學的學生基礎比較差，學習access他們更容易接受和掌握。（雲南中醫學院老師）

觀點三：視學生的專業不同應選擇不同的資料庫管理系統。因為我所教授的是非計算機專業的學生，對資料庫的開發和使用的深度和難度要求不是很高，並且授課學時不是很多，因此，我認為對於非計算機專業的學生學習這門課應使用access資料庫管理系統會更好些。

觀點四：覺得主要看是理工科非計算機還是文史類非計算機，如果是理工類非計算機專業，我覺得還是講sql server比較好！因為在其以後的學習中經常要使用資料庫來管理資料，對dbms的要求要高一些，如果文史類的access就夠用了！

觀點五：選擇acess更適合基礎教學，原因是相對來說，acess生命週期長，基本夠用，不是太雜，學生也更容易掌握。

觀點六：根據我們的教學實施情況，一般本科類院校可以採用access，難度較小；重點類院校可以加入vfp 和sql server分不同類專業採用不同的平台。理工類專業都可以在學習vb等程式語言後再學習本課程。

觀點七：個人認為對於非計算機專業的學生來說，選擇access比較合適

3、在「資料庫技術與應用」課程教學過程中，學時少、內容多，兩者的矛盾如何處理？

觀點一：不要面面俱到，只顧內容不顧學生學到的，應根據內容的實用性大膽取捨。

觀點二：在「資料庫技術與應用」課程教學過程中，確實存在學識少，內容多的矛盾，我認為，應該在教學目標的指導下，針對學生專業不同，學生自身特點不同，制定相應的知識點，理論和實踐相結合，培養出適合社會需求的人才。

觀點三：針對學時少、內容多這個矛盾能否通過網路教學平台進行輔助教學，一部知識讓學生在網路教學平台上進行自主學習。只是老師會比較辛苦，教學平台的建設和網上答疑都要花費很多功夫。

觀點四：盡量爭取多的課時，盡量保證更多的實驗時間。每堂課都布置實驗作業，或課後作業，讓學生課後自學。調動學生自我學習。加入學期末的課程設計。

觀點五：教師應當對教學內容做乙個處理，抓住重點和難點內容，引導學生作好預習和複習工作

4、資料庫技術與應用「課程配套教學資源具備哪些功能以及哪種呈現形式更好？

觀點一：如李教授所介紹功能已差不多，資源太多又會出現學生無法完全利用的情況；呈現方式目前最好還是網路課程吧。

觀點二：教學資源可以採用網上考試系統，提供優秀案例、教案、**動畫、教學演示等供學生課後學習。

觀點三：資源上網，把本課程的電子教案，重點、難點、**練習、測試，讓學生在課堂上消化不了，吸收不了的知識點，能在課外時間也可以利用網路來加強複習鞏固。

觀點四：教師可選擇乙個較好的案例帶學生進行分析和設計，由簡入難，激發學生的學習積極性和主動性。並將學生做得好的作業進行展示，讓學生自己評測、比較。

雲南省分中心班長劉躍雄