2、從自我做起，從小事做起。
根據學生的競爭意識，除每月學校的四項競賽評比以外，我還在班級中設立了「值日班長輪流」制度，負責當天的工作，班幹部協助，每週總結，得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規範意識，激發學生積極向上的精神。
三、學會自我管理，自我體驗
有這樣一句話：「抓在細微處，落在實效中」，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛。
使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。三年來，我實行班級責任管理制度，把願意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班幹部，同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，讓每個孩子都感覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。
四、大力培養幹部，樹立榜樣
班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班幹部的選拔和培養，做到充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。
五、用愛心去關注後進生
每個教師都知道每個班或多或少都有一些後進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經驗下，我越來越懂得，做為老師，我更應該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們並不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關心的人。
因而在平時的學習、生活中，我對那些後進生採取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態度，努力尋找各個學生不同的突破口。如班裡的朱天意，她成績非常差，而且裡特別脆弱，動不動就哭，老師也不敢怎麼去說她，對學習興趣不大，作業亂塗亂畫，但她卻非常熱愛勞動，每次衛生大掃除，她不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到這一閃光點後，我經常鼓勵她在學習上也要學會吃苦，現在她逐步樹立信心，而且還樂於為班級集體做點好事。
我想，關愛每一位學生是我們的本分，是我們的責任。在老師的公平對待下，在老師愛心的滋潤下，學生一定會在和諧的氛圍中愉快學習，茁壯成長起來的。
三年級上學期班主任工作總結
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解,這乙個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了乙個新的台階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起 一 培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。要想使自己的班主任工作...
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