一、指導思想
為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動我校校本教研的不斷深入，學校決定開展科技創新教育活動。
根據學校提出的「以人為本、和諧發展」的辦學理念，為培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。學校決定開展以「追科星、學科技、報祖國」為主題的科技創新實踐活動。
二、目的和要求
（一）目的
1.活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。
2.滿足三個需要：學生發展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。
3.弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。
（二）要求
1.師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽專案的數量、質量。
2.體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。
3.科技創新、與時具進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。
三、組織機構
組長：範林書
成員：任來靈杜維奇黃曉燕楊靖史小巨集
四、活動內容
本年度青少年的科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：
（一）科普宣傳
1.利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。
2.利用板報、廣播進行宣傳。
3.各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。
4.開展與科學家通訊活動，建立長期的聯誼制度。
5.努力打造「科技長廊」，營造濃厚的科技氛圍。
（二）科普實踐
1.利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。
2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。
3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小**或觀察日記。
4.舉辦一次科普知識講座。
5.組織學生**科普錄影或進行科技參觀活動。
（三）科普比賽
1.科技創新製作活動
2.科普板報比賽
3.科普繪畫和電腦繪畫比賽
4.科技小**與觀察日記競賽。
5.科技英語比賽。
五、主要工作及措施
1.開展實驗創新活動。
讓一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。
2.開展創新發明活動。
各班主任要對部分對小發明、小創造有愛好，並且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。
創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷湧現，盡可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，並能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。
３.開展小設計活動。
學校的美術活動小組和資訊科技活動小組要承擔起小設計的重任,因為小設計主要是電腦繪畫、程式設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫製作、圖示設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。
４.開展小**創作活動。
做到落實到教師，落實到班級，語文教師要把閱讀科普科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類**，也可以是科普讀物的讀後感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小**的創作活動，不僅要提高學生的小**寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。
５.開展小製作活動
學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組要對學生進行輔導和幫助，要為學生製作小製作作品提供必要的條件和裝置，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小製作中也要力求節約、簡化製作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在製作中體現以下原則：著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在製作上求精美。
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