3、注重常規，提高教學質量。上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真正把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，我認真作好每一節課的課前準備。
、備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。
、備教法，數學學科有其獨特之處，每乙個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，乙個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，藉以激發學生興趣，提高課堂教學效益。
、備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真正地適合學生，真正地把課堂教學落到實處。
除了做好課前準備外，每一節課都要針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行教學反思。認真對待學生作業、以及課後練習。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和採取彌補措施。
為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要。
認真批改學生作業，對於課堂作業進行全批全改並及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。
3、關注學困生，激發興趣。學生因其先天與後天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。
再次，針對不同層次的學生採用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。
比如教乙個新的內容，先讓學困生先回答，如果不會就細心、耐心地指導他們，有時候讓優生幫助輔導，一直使他們明白為止。
4、注重課後小結、系統掌握知識。每節課中學生所掌握的知識是零散的，但數學知識非常嚴謹。每個知識點、每個單元之間的知識是緊密相連的。
怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯在學生的腦海裡？這要借助於知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯絡。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元後都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。
然後進行檢測，認真批改，講解，從中發現那些知識點學生還不夠掌握，過後就進行不漏補缺，使學生完全掌握，提高教學質量。
5、呈現出的新經驗。回顧自己在這一學期的教學工作，我認為要提高數學成績必須做到：
（1）、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
（2）、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
（3）、通過「生教生」形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
（4）、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
（5）、在教學工作中注意密切聯絡社會生活，學以致用，舉一反三。
（6）、複習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法，9個模組，對每個模組的概念，重點知識點，結合課本練習。
（7）、在學圓柱和圓錐時，學生對於它們的展開圖比較抽象，這時要充分使用直觀教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學生更容易理解。
（8）、將立體圖形--如：圓柱切開後如何計算它們的體積。
（9）、將乙個圓柱展開後，是乙個正方形，它的底面的周長等於圓柱的高。
（10）、對於五年級下冊的統計與可能性---至少稱幾次能找出乙個物體？---也同樣是複習的乙個知識點。
（12），存在的問題與主要原因：
、「先學後教，當堂訓練」的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
四、今後的工作打算。
乙份耕耘，乙份收穫，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對於「得」我會把它當作自己的財富，對於「失」會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，使自己走上乙個新台階。
2023年7月
六年級下冊數學教學工作總結
五 做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。關於...
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第三 利用網路資源進行學習 現如今辦公室 家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上蒐集各種教學資訊，比如在教學 位置的確定 一課時我看了好多網上頒發的教學設計 課件 說課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案 課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，...