語文專題研究工作總結
2009——2010上學期
本學期，語文團隊依據學校課題研究方案，結合本學期研究專題——語文閱讀教學課堂結構研究，堅持貫徹以理論學習為先導，以課堂教學實踐作保證，以反思小結促提公升，努力營造濃郁的專題研究氛圍，落實專題研究的過程管理，使專題研究工作得以紮實、有序、穩步推進。
一、制定研究計畫，保證研究工作正常開展
學期初，制定了語文專題方案實施計畫，明確了學期研究的內容和重點：1、加強學生閱讀方法的培養，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；2、學生自主感悟、樂於交流能力的培養；3、發揮教師在閱讀教學中的作用，教會學生掌握基本的閱讀方法與技巧，4、提煉並完善語文閱讀教學課堂結構研究，進一步提高有效閱讀的效率。
二、重視理論學習，提高自身的理論素養
專題研究需要科學的教育理論支撐，因此我們加強對教育教學理論的學習提高理論素養，使專題研究在科學的理論指導下展開。學期初我請教有經驗的教師制定專題方案，通過交流研討明確研究的目的，清晰研究的內容，加深對「閱讀結構」有關概念的了解。開學以來，我們採取集體學習和自主學習相結合的形式，學習了切合專題研究的專題性理論。
此外，我們還閱讀了部分教育專家、特級教師的理**章和教學例項評析。學習他們在課堂實踐中是如何運用學習策略來提高閱讀方法，提公升語文素養的。
三、加強課堂教學實踐，探索閱讀教學策略的有效運用
課堂是專題研究的主陣地，離開了教學實踐，專題研究就會失去生命力。因此，我校始終把專題研究工作和課堂教學緊密結合起來，使專題研究牢牢扎根在課堂這塊肥沃的土壤之中。
在日常的教學中自覺地、有意識地圍繞研究目標和研究重點進行實踐探索，研究開展閱讀教學行之有效的途徑、手段和策略；另一方面，每月各進行一次專題性閱讀課堂教學實踐研討活動，將教學中的一些問題與其他老師交流。
四、積極反思小結，提公升研究成果
現代教育不僅要求教師勇於實踐，還要求教師成為善於思考、善於總結的角色。在專題研究中，能否自覺積極地進行反思總結，其重要性更是不可低估。開展專題研究以來，我們結合自己平時的課堂教學，將專題研究中的點滴體會撰寫成教學反思，蒐集典型的教學案例完成案例分析。
本學期，圍繞研究專題，對如何有效地展開小學生語文閱讀方法的研究，我們作了一些探索和思考，也取得了一些收穫：
1、充分認識到了培養學生閱讀興趣對個性化閱讀的重要，尤其是第一學段，表現更為突出。教學過程中應努力提高學生的閱讀期待，通過課始的啟發談話、生動的情景創設等引起學生對文字的閱讀興趣，激發其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文字的閱讀興趣，調動其閱讀的主動性和積極性；
2、充分認識到閱讀教學中加強學生自主感悟、樂於交流能力的培養的重要性。「閱讀是乙個讀者與文字相互作用、建構意義的動態過程」。「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程」。
學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文字的意義是學生在閱讀過程中自行發現、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文字，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。
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三 敢 因為是第一次晚會，所以我們力求穩妥，沒有加入很多新鮮的點子。有時候我們的想法可能被桎梏得太多，瞻前顧後，所以節目還有一些形式沒有把晚會的氣氛昇華。這是我很遺憾的地方。其實無論是在節目本身還是活動其他方面，我們都應該做到 敢 敢於做決定，敢於承擔，敢於把工作交給幹事，敢於相信你身邊的夥伴們，敢...
上 學期工作總結
2 教師資訊科技培訓,結合上級的因特爾未來教育培訓，我們安排了以下內容 1 powerpoint多 幻燈製作.2 frontpage網頁製作。3 加強教師電子備課室電腦的使用和管理，增加教師使用數量 加強教師使用電腦的監督工作，避免教師在上班時間進聊天室。進一步加強機房的維護和網路安全管理，今年的電...
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2015 2016上學期工作總結 2015年已悄然離去，對於本學年第一學期的教學工作也即將結束，為更好地總結經驗，吸取教訓，便於今後教學工作的開展，不斷提高教育教學質量，對本學期教學工作進行總結是非常有必要的。一 在授課內容及形式上，本學期按照預定的教學計畫，按時 按質 按量完成了九年級數學上下冊的...