在我們班上，就有幾位這樣的學生：陶金、吳軍、何葉倩、江巨集豔、唐國強、周明傑。陶金、何葉倩、唐國強都比較老實，基礎差，進班時語文都不及格，陶金才30分。
吳軍、江巨集豔、周明傑，比較懶，玩性重，拖拉作業，態度不認真，成績不理想。對於他們，我除了課堂上經常關注他們，課後還經常為他們補缺補差，幫他們解決學習上的攔路虎，樹立學習信心。對他們的輔導，我並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高他們的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
經過幾個月的努力，我感到功夫沒有白費，像陶金語文四、五、六單元測試都及格了，他自己也說這在以前是沒有過的。其他幾位成績都有不同程度的進步。當然，他們的進步並不僅僅表現在分數的變化上，更重要的是學習的勁頭足了，目的明確了，態度端正了，這是尤讓人可喜的。
忙忙碌碌中一學期就這樣過去了，教師的工作可以說是累並快樂著，累並收穫著。就因為這點快樂，這點收穫，竟覺得累不算累了。新的一年，繼續加油！
2013-1
四年級上語文教學工作總結
二 採用富有生活氣息的教學手法。聯絡生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知慾望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。三 結合多元智慧型更好理解文字。智力作為乙個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動並非一種而是幾種智力在相互...
四年級語文教學工作總結
四 認真批改作業，進行知識補漏措施 學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課後布置作業力求少而精，並盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識並改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。五 存在問題及今後努力方...
四年級語文教學工作總結
石嘴山市惠農區簡泉小學蔡軍 本學期的工作隨著這次統一測試告一段落。回顧本學期的教學工作，我和學生有過一段美好的時光，同時也取得了一些成績，學生聽講習慣有了進步，思想方面也有了進步。但在學習習慣 學習方法 習作方面還有待於提高。一學期和孩子們一起的學習，生活很快樂，很難忘。上課時我把他們當成朋友，課堂...