瀘州市棉花坡小學開展「書香沁心·共享文明」讀書活動方案
讀書是教師精神成長和專業化發展的需要，讀書應該成為教師的一種生活方式。為進一步提高教師隊伍整體素質，建設學習型教師群體，促進教師專業成長，提高教師綜合素養，形成全員學習、團隊學習的良好氛圍，特制定納溪區棉花坡小學「書香沁心.共享文明」讀書活動實施方案如下：
一、指導思想
以「凝心靜氣讀書，潛心修德育人」為宗旨，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以教育教學為依託，以閱讀活動為載體，組織和引導全體教師讀書學習，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，不斷提公升全校教職工思想整治素質、科學文化水平和工作能力，為「均衡發展、素質教育、師生共享、和諧滿意」的納溪教育夢的早日實現打下堅實的精神基礎，促進我校教育教學水平的不斷提高。
二、活動目的
（一）激發教師的學習熱情，更新知識結構，加強職業道德修養，提公升教師的綜合素質和課堂教學水平。
（二）營造書香校園氛圍，陶冶教師的生活情趣，提高閱讀品位，提高教師精神境界，助推我校教育更好更快發展。
三、活動範圍、形式
（一）活動範圍：在職教職工。
（二）活動形式：教師讀書活動以辦公室、年級組為單位，採取團隊閱讀、自主閱讀、評比展示、交流分享等多種形式進行。
四、活動要求
（一）明確讀書內容。
在職教職工每季度必須閱讀兩本專著，其中一本為教育局或學校推薦的專業書目，另一本可根據個人興趣愛好自選書目。
（二）制定讀書計畫。
1. 學校制定讀書計畫
2.教師制定個人讀書計畫
（三）組建讀書團隊。
學校充分發揮骨幹教師的示範帶動作用，鼓勵和支援教師結合自己的興趣愛好、專業特長，依託年級組、辦公室組建多樣化的讀書沙龍、讀書俱樂部等讀書團隊，積極開展各種讀書活動。倡導教師交流藏書，鼓勵教師充分利用學校**交流分享讀書經驗。
（四）開展薦書活動。
學校設薦書欄，每月校長應分別向教師、學生推薦一本新書，相關分管副校長、科室負責人也可以向同事和學生薦書。推薦書目應有精彩要點簡析、閱讀建議與推薦理由，並在學校醒目位置推薦。每學期對推薦書目的閱讀情況進行問卷調查，以了解師生的閱讀興趣和閱讀方向。
（五）創新讀書形式。
學校有效利用教工例會、教研活動、寒暑假以及課餘時間，組織教師開展讀書沙龍、讀書知識競賽、優秀讀書筆記評選、讀書演講比賽、讀書交流會等形式多樣的讀書活動，促使全體教師愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣。
（六）樹立讀書典型。
注重讀書的實效，學校要及時對讀書活動進行宣傳和總結，樹立典型，推廣先進讀書經驗。
五、保障措施
（一）加強組織領導
1.成立領導小組
組長：何碧海
副組長：徐光智、巫貴平、李雪峰、蔣偉
成員：葉緒華、曾維莉、程莉、韓焱龍、張楊、楊會蘭、簡元惠、唐紅、陳莉
2.成立讀書指導組
組長：徐光智
成員：簡元惠、曹生瓊、楊遠鴻、吳錫蘭、吳玉瓊、魏光惠、王運芬、金紅梅、胡慶蓮、陳莉、蘇繼莉、雷英琴、彭如君
3.宣傳報道組
簡元惠胡詠
領導小組負責全校教師讀書活動的組織、協調、監督、評比等工作。讀書指導組指導相應年級教師讀書活動的具體開展。
（二）精心組織、周密部署。
學校建立「書香沁心.共享文明」教師讀書活動長效機制，制定讀書活動獎勵辦法，何校長親自抓，從人、財、物等方面確保這一活動落到實處，學校教科室加強對本校教師讀書活動的指導和檢查，對教師的讀書計畫、讀書進度、讀書筆記、心得體會等及時檢查，每乙個學期上交讀書筆記本進行專項檢查，根據結果評出不同等次，落實獎懲，確保讀書活動取得實效。
（三）加大投入，保證教師讀書工程的順利實施。
學校從公用經費中列出一定比例的專項經費用於訂購圖書、期刊、獎勵等，為教師讀書活動創造環境和條件。
（四）落實激勵和約束機制。
學校把教師讀書活動納入年度工作目標考核，讀書活動領導組及時對老師的讀書活動開展情況進行督查指導，確保讀書活動的順利開展。
參加讀書活動的教師，按規定計算繼續教育學時，並納入教師的年度考核。學校每年末對讀書活動開展情況進行評比總結，對活動開展好的年級、教師進行表彰。
六、2014學年第一學期教師讀書活動安排
1、啟動階段：（2023年3月）
（1）制訂讀書活動方案。
（2）召開讀書活動動員會。
（3）學校採購教育類書籍。
2、自學階段：（2023年3月至2023年5月）
（1）教師教育教學專業書籍雜誌徵訂工作。
（2）為老師購買專用的讀書筆記本，鼓勵老師做讀書摘錄寫讀書感悟。
（3）開展主題講座和沙龍活動。
（4）鼓勵老師寫讀書心得。
3、集中研討交流階段：（2023年6月上旬）
（1）讀書摘錄評比、展覽。
（2）讀書心得交流、評比。
（3）教師讀書交流會(網上、座談交流) 。
（4）讀書知識競賽
（5）讀書演講比賽
4、總結評比階段：（2023年7月）
（1）評選讀書先進個人、先進年級教研組。
（2）優秀讀書心得彙編。
納溪區教育系統
開展「書香沁心
.共享文明」讀書活動
推薦書目
教育名著
1.《陶行知文集》陶行知著
2.《新教育之夢》朱永新著
3.《蘇霍姆林斯基選集》 [蘇]蘇霍姆林斯基著
4.《終身教育引論》 [法]保羅·郎格朗著
5.《明日之學校》 [美]杜威著
6.《民主主義與教育》 [美]杜威著
7.《教育和美好的生活》 [英]伯特蘭·羅素著
8.《愛彌爾》 [法]盧梭著
9.《教育過程》 [美]布魯納著
10.《教育過程最優化》 [蘇]巴班斯基著
11.《多元智慧型》 [美]加德納著
12.《大教育論》 [捷]誇美紐斯著
13.《普通教育學》 [德]赫爾巴特著
14.《教育論》 [英]斯賓塞著
15.《教育漫話》 [英] 約翰·洛克著
理論視野
16.《十八屆三中全會報告》
17.教育部部長袁貴仁《關於黨的十八屆三中全會「深化教育領域綜合改革」精神的解讀》
18.《葉聖陶教育文集》葉聖陶著
19.《給教師的一百條新建議》鄭傑著
20.《班主任工作漫談》魏書生著
21.《愛心與教育》李鎮西著
22.《我的教育理想》朱永新著
23.《教師專業成長的途徑》張萬祥萬瑋著
24.《給生命塗上愛的底色》李烈著
25.《細節決定成敗》汪中求著
26.《生命與教化》劉鐵芳著
27.《教師成為研究者》鄭慧琦胡興巨集著
教改實踐
28.《基礎教育課程改革綱要（試行）》
29.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》
30.《教育中國——50名流素質教育訪談》夏欣著
31.《當代教育學》（修訂版）袁振國著
32.《教育理想與信念》肖川著
33.《我的教學生涯》斯霞著
34.《李吉林小學語文情境教學—情境教育》李吉林著
35.《向孩子學習》孫雲曉著
36.《教師角色與教師發展新探》葉瀾著
37.《創造性思維與教學》陳龍安（台灣）著
38.《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》 [美] 布魯
克菲爾德·普瑞斯基爾著
39.《教學機智——教育智慧型的意蘊》 [加]馬克斯.範梅南著
40.《走出教育改革的誤區》 [日] 藤田英典著
教育人物
41.《孔子評傳》匡亞明著
42.《中國教育家評傳》沈灌群著
43.《中國著名特級教師思想錄》朱永新著
44.《中國著名校長辦學思想錄》朱永新著
45.《中國著名班主任德育思想錄》朱永新著
46.《教育的奇蹟》朱永新著
47.《窗邊的小豆豆》 [日]黑柳徹子著
48.《孩子把你的手給我》 [美]海姆.g.吉諾特著
49.《第
56號教室的奇蹟》 [美]艾斯奎斯著
50.《不抱怨的世界》 [美] 威爾.鮑溫著
學校管理
51.《新學校十講》李希貴著
52.《學生第一》李希貴著
53.《為什麼是撫松—中國鄉村教育再造》李振村著
54.《學校管理者的五堂必修課》沙培寧柴純青著
55.《教育是實踐的藝術》韓珍德著
56.《做最好的校長》李斌著
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