五年級科學教學工作總結
陳淑萍 科學課在學校教育中始終處於核心地位。教育的目標、價值主要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，也是推進素質教育實施的關鍵。
改革中的小學《科學》課程，將課程性質定位於「以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙教育」。強調呵護孩子與生俱來的好奇心，培養學生學習科學的興趣，強調學習一些淺顯的科學知識。更加關注學生是否能將這些所學知識應用於日常生活。
如何在課程實施過程中少走彎路，將新課程理念很好的落實到實際教學中，是科學課中教師應具備的能力。我對本學期教學工作做了如下總結：
一、目標達成：
通過本冊學習，使學生能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡單的圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據已有的生活經驗對實驗結果進行**，設計實驗進行**，並對實驗結果作出科學的解釋。我在教學中引導學生從科學的角度關注日常生活中的現象，主動提出自己感興趣的問題；使學生能體驗到討論與交流的好處；經過一學期的教學，學生能舉例說明科學與生活中的現象有關係；知道了科學能為生活服務的簡單道理。
二、困惑問題：
在這一學期的教學下來，我感到不能針對於所有的學生，讓他們共同感知知識的形成，通過一次次的教學成績來看，總有部分學生不能完全正確的掌握一些實驗題，也就是實際動手能力有些侷限性。教學中要有新的理念，但新方法的實施我好像把握的不好，所以教學中不能應用靈活。
三、改進措施：
（一）抓「準」實施《科學》課程改革的支撐點——教師理念的更新 。
對於用全新思想觀念鍛造的新課程標準的《科學》新教材，教師在實施過程中，如果觀念得不到更新，那麼就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達到預期的目的。為此校領導積極組織教師參加各種培訓和學習，使實驗教師清楚的掌握《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上「通」，觀念上「明」。
1、走出去，加強學習。
拓寬外出學習機會，走出去，多向拓展，老師觀念上的耳目一新，行動上的良好借鑑。回來後，試著上幾節模仿課，親自體驗。從交流到課堂學習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
2、請進來，加強指導。
教研員是我們的良師益友，經常請教研員到學校為教師做悉心指導，使實驗教師對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。
3、個人做，加強內化。
加強個人自學，學校為科學教師徵訂了科學雜誌，科學教師能經常閱讀摘抄，每學期寫寫新課程的教學設計、案例分析、個人反思等教學隨筆。在了解理論的同時還要落實到實踐中，確保一課一得，開展研討課，互相啟發，互相促進。
（二）、抓「實」實施《科學》課程改革的著力點——探索課堂教學新方法
科學教育，它以培養學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以**為主的學習活動，培養學生的好奇心和**欲，發展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。
1、新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態學習走向動態學習，從講述性學習走向**型學習。學生是科學學習的主體，科學**是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。
教師必須尊重學生的意願，以開放的觀念和心態，為學生營造寬鬆、民主、融洽的學習環境。教師要成為學生科學學習活動的激發者、個體成長的輔導者、**能力與科學精神的培養者，要注意「用教材教」而不是「教教材」要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態度、科學情感、科學價值等科學素養的培養。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創設乙個寬鬆的學習環境，使學生在一種自信、安全的心理狀態下積極發展。
讓學生身處有限的教室，思維卻遨遊在無限的空間裡。
2、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能侷限於傳統意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社群資源空間和網路資源空間，使學生多渠道、多**、多方位、個性化體驗科學**過程，變「講課」為「上課」，變學「答」為學「問」；即：
改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發現問題，研究問題，解決問題，並形成能力。課堂的每個環節都要做到「精」、「實」、「活」，即內容精、方法精、活動精。
訓練實際、知識紮實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流於形式，注重課堂的實效性，有利於學生能力的形成。經常組織學生開展有創造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛鍊，為培養學生的學習能力創造寬鬆的空間環境，並提供良好的實踐條件。
學校領導對科學教學工作很支援，也很重視對科學教師的培養。但是，乙個學校的科學教學要搞上去，光憑一兩個科學教師是不可能的，學校除了各個方面的硬體設施要配備齊全以外，學校在今後還要選取適當場地，開闢學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養可愛的小動物；開闢種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切能力為科學課走進新天地創造空間等等做出努力。
三年級第一學期科學教學工作總結
小學科學三年級階段的教學是培養小學生科學素養的啟蒙課程，孩子們對於日常生活中的許多科學現象充滿著無比的好奇，他們具有異常強烈的探求慾望。但是，這些求知的慾望都是處於自發的狀態，有許多探求的活動只是在原始的求知動力的驅動下展開的，因此，不可避免存在著與科學探索知識規律相違背的活動。這樣，我們科學課的教...
三年級英語第一學期教學工作總結
本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。作為長期從事小學語 數教學的我，可以說對英語教學毫無經驗，不過我能一貫擁護黨的教育方針，從學校大局出發，忠誠於人民的的教育事業，乙個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中...
三年級上學期科學教學工作總結
小學三年級上學期科學教學總結 本學期是我第一次接觸科學這門課，上科學課的過程，也是學習的過程 摸索的過程。轉眼間，乙個學期的教學工作即將接近尾聲，從這學期整體教學來看，學生們都對科學知識很感興趣，這為我的教學工作順利地開展，打下了良好的基礎。本學期，我立足課堂，開展科學教學活動，在認識生物 學習水資...