聚焦個性發展綻放青春風采
——山丹育才中學建立張掖市素質教育「社團活動特色學校」紀實
山丹育才中學是一所新建的高標準、現代化全寄宿制初級中學。2023年9月4日，學校正式招生開校，現有教職工182人，學生2272人，設45個教學班。實行全封閉、全寄宿制管理。
開校以來，學校確立了「堅守教育本色，創造育人特色」的辦學理念和「本色、特色、出色；跨越、超越、卓越」的發展願景，制訂了「一年上規範，兩年見成效，三年顯特色，五年創一流」發展思路和五年奮鬥目標。全校師生上下一心，團結奮鬥，各項工作有序開展，辦學效益日益凸顯。
開校以來，學校堅持特色辦學思路，充分發揮學校場地優勢、資源優勢、師資優勢，立足全寄宿制學校學生在校時間長的實際，全面開展社團活動特色教育。現已建成學科類、科技類、體育類、**類、美術類學生社團27個，發展學生特長，豐富學生生活，推進素質教育，彰顯學校特色。
一、社團組織規範化
學校成立了以校長為組長、書記為副組長、其他領導為組員的社團活動領導小組，督促指導社團活動的正常開展。領導小組下設三個檢查督導組，分別由學校副校長擔任組長、社團負責人為組員，對照學校制定的社團活動開展情況登記表，檢查、督促、評估社團活動日常工作的開展，及時協調解決活動開展中的問題，促進社團活動紮實開展。學校制定了《山丹育才中學社團活動章程》，規範學校社團活動的組織與有效開展。
學校召開社團活動專題會議，借鑑省內外學校的成功經驗，結合學校實際篩選成立27個社團，張貼公布，供學生根據自己的興趣愛好和特長選擇報名，參加社團活動。各社團組建後，按照活動章程，安排專人負責，選派專人指導，制定社團活動方案和活動計畫，在規定的時間、場地紮實開展活動。學校設立社團活動專項經費，用於社團活動設施、器材的配備和優秀社團的獎勵，保障和激勵社團活動的積極開展。
在確保社團活動規範執行，確保學生特長得以發展，確保活動特色得以彰顯的基礎上，正確處理好社團活動和全員性課外活動的關係。允許社團成員合理流動，部分興趣轉移或不能適應社團活動的成員可自主選擇更適合於自己的社團或課外活動，靈活的人員流動保證了全面發展和特長發展並行不悖，相互促進，對提高社團活動的檔次和質量具有積極作用。在此基礎上，針對全封閉全寄宿辦學模式，立足於學生自主管理與健康成長，進行認真細緻的需求評估和資源調查，按照「問題—實踐—評估」的模式，按照行動研究策略，積極開發校本課程，逐步形成校本教材，充分發揮育人功能。
二、特色活動常態化
為檢閱社團活動的實效性，搭建展示社團活動成果的平台，學校在實踐中逐步形成了每年一屆校園藝術節、體育節、科技節，「三大節」正在成為吸引全校師生積極參與的盛大節日。首屆校園文化藝術節以「多彩校園，放飛夢想」為主題，先後舉辦了以「朗朗書聲進課堂，濃濃書香伴成長」為主題的校園文學創作專題講座、校報校刊徵文活動、「我讀書，我快樂」徵文比賽，「紅色經典」詩文誦讀比賽；以「請寫規範字，請講普通話」為主題的校園廣播主持人大賽、師生50公尺書法長卷創作活動、「育才情」師生書畫展、卡拉ok校園歌手大賽、「學雷鋒，講文明」演講比賽；以「展示班級風采，張揚班級個性」為主題的班級牆報評比、班級成長記錄展板評比；隆重舉辦了校園文化藝術節閉幕式文藝匯演。首屆科技節舉辦了生物標本製作展，首屆體育節舉辦了專案全面的田徑運動會。
這一系列主題鮮明、形式活潑、內容豐富、品位高雅的特色活動，將思想性與藝術性統一起來，將校園生活與高雅的審美情趣融為一體，將青春與活力結合在一起，豐富和繁榮了校園文化生活，營造了向真、向善、向美的校園文化氛圍，展示了同學們的青春風采和藝術才華。
三、社團活動成效顯著
一年多的實踐，學校社團活動已經初顯特色，成為一道靚麗的風景，產生了較好的社會影響。在張掖市第十三屆青少年書信文化大賽、全國初中生英語競賽中「博興杯」元旦環城賽、「慶三八移動杯」全縣健身運動會等各項活動中，我校師生均取得了優異成績。尤其是我校師生出色完成了幾次大型文體節目表演任務，大型舞蹈《永遠跟黨走》，在山丹縣2023年慶「五一」迎「五四」文藝匯演中得到社會各界的廣泛好評。
大型韻律操《神采飛揚》和大型團體操《運動張掖》分別參加2023年山丹縣「世博麗景」杯全民健身運動會和張掖市第三屆運動會開幕式表演均獲成功。特別是在全市初中辦學水平現場觀摩和學校落成慶典活動中，我校師生精心的策劃、有序的組織、精彩的表演，更是贏得了與會領導和各界人士的高度好評。2023年山丹一中的特長生專業考試中，我校報考的25名音、體、美考生，有21名以優異成績通過了專業課考試。
2023年10月24日，我校社團活動特色教育順利通過了張掖市素質教育「社團活動特色學校」評估驗收，2023年11月13日，學校被市教育局命名為張掖市素質教育「社團活動特色學校」。
今後，我校將進一步強化社團管理，積極促進社團公升級，精心打造校園「三大節」，提公升校園文化品位，形成鮮明的辦學特色，擴大學校影響力，推動學校整體工作的可持續發展。
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