如今，對幼兒的教育現在更注重綜合素質的培養，傳統教育評價是以考核知識定優劣，是以訓服聽話為尺度。素質教育評價則是以幼兒的整體素質，包括身體，品德，知識，更注重幼兒身心健康的全面發展，行為和認知水平的提高，處理人際關係的態度，生活的自理，態度和能力等多方面的因素，更重要的是早期行為習慣的養成，所以，我明白我們的責任重大。
今年七月，我們學前班的學生將要畢業，我和這個班的學生們一起生活了一年，感情上難以割捨，但為了孩子們更好更快的成長，我只能目送他們去更高的環境學習。
這一年，不管風吹雨打，我始終堅守著自己的崗位，因為我知道孩子們需要老師，孩子們需要我來帶領他們學習，來安排他們的生活起居。從我剛帶這些孩子時我就承諾自己要帶出一批優秀的孩子。在期末典禮上，孩子們的精彩表演和教學檢驗的出色表現，讓我很欣慰，也很感動。
在學生們的歡笑聲中，我知道我兌現了自己的承諾。期末典禮的快板詞中有這樣一句：「全面發展走在前，我們學習頂呱呱，人人見了人人誇，人人誇！
」 這就是我們學前班的孩子們真實寫照。
學前班教師個人工作總結
2015年學前班教師個人工作總結 範靜乙個學期的工作在緊張而忙碌中結束了，工作雖然有喜有憂，但也積累了不少經驗。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。乙個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐 總結 更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的...
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學前班學年個人工作總結
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