課外活動工作總結

————開展數學課外興趣小組幾點體會

承蒙學校領導的關心和信任，我在這裡談談2005—2023年間開展高中數學興趣小組輔導的幾點體會。

一、課外興趣小組成績

在學校領導的正確領導下，本人按照當初制定的輔導計畫加以實施，並不斷加以充實和完善。積極進行輔導，悉心研討和實踐，並在如何最大限度地調動學生的主動性，充分發揮學生的主體作用上下了功夫。經過大家的共同努力，我校在2023年安徽省高中數學競賽中有1人獲市二等獎，2人獲市三等獎。

二、幾點體會

第一，領導得力，上下同心

學校領導從選拔學生，制定課外數學輔導方案，督促檢查方案的執**況，都親力親為。特別是專門成立了學科輔導小組，實行主負責制，主負責人具體負責輔導的各項工作。

第二，樹立自信，戰勝自我

2023年底（本屆學生高一年級上學期），學校專門召開會議，成立學科輔導小組，實行主負責制。當時學校任命，數學輔導全由我負責。因為我以前沒有全程負責輔導過數學，當時我深感壓力，覺得肩上的擔子重了，責任大了。

我內心卻暗暗地想，我能行，只要我踏踏實實做得去，多請教老教師，多閱讀輔導資料，相信能出成績，我這樣想的，也是這樣做的，這就從心理上戰勝了自己。

第三，深刻領會高中數學競賽大綱

確定由我負責輔導，我就找到準確的高中數學大綱，認真領會大綱內容，並根據大綱內容和平時實際教學進度，制訂長期輔導計畫，並嚴格執行輔導進度，做到穩打穩紮。

第四，認真選苗

2023年底，我們從本屆高一學生，認真摸底篩選，首先，向各班級的班主任教師了解學生的基本情況。二是盡可能與其它學科均衡調整生源，盡可能做到同一學生原則上只選一門學科，不要同時參加幾門學科輔導。

第五，認真選好輔導教材

1、所選輔導教材要求淺顯易懂，知識點歸納詳細，技巧性強，方法別具一格，也有一定的權威性。但這只能是作為乙個藍本，不能完全依靠這一本教材。我們這一屆選了一本由吉林教育出版社中國華羅庚學校數學課本一書。

2、競賽輔導課的例題、習題的選擇應注意針對性、階梯性、典型性、多解性、靈活性的特點。

（1）針對性：一是針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，不能盲目拔高；二是針對競賽大綱的要求，突出重點、難點。

（2）階梯性：平時的輔導注意由易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。

（3）典型性：選題是選具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題目。

（4）多解性：這裡的「解」，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的角度利用不同的知識，獲得相同的結果稱為一題多解；二是一題有多種解的結果。

（5）靈活性：題型靈活多變，技巧性強，往往用常規方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法卻易如反常。

第六，認真輔導，狠抓落實

1、定時間、定地點：一般每個星期一晚自習和星期日下午，每次3小時左右在同乙個地點進行集中輔導。

2、方法：

（1）制訂輔導計畫，根據計畫多詢問、多督促、多鼓勵和多指導學生，指導他們看一些競賽書籍與雜誌。

（2）認真備課，最為關鍵。一是所有大綱內容根據教材特點和學生實際情況，全部設定專題教學。以便突出重點，攻破難點。

二是針對每個專題，詳細歸納知識點，針對教材上沒有的，該補充的要補充，每次備課我都會比較幾本教材，把知識點歸納得更完整、完善，形成講課稿。三是根據本節要講的知識點按照第五點第2條中對競賽輔導課的例題、習題的選擇的要求選題。並且每個專題的講課稿都會影印給學生，作為乙份完整的資料，並要求學生要認真複習。

（3）數學學科我們這一屆做得不夠的地方，沒有定期開展小組競賽，這樣就很難檢查學生的培訓情況，二是沒有表彰成績好的學生，沒有很好提高學生的學習興趣和競爭意識，也沒有很好的樹立他們的信心，本來一路考過來，這樣可以更好的樹立那些尖子生的信心，也可以作為一種參賽演習，以提高他們的心理素質、應試策略，使之良好的心理準備，臨場時高水平或超水平地發揮。

（4）我們在暑假時給每位學生發了4套歷屆全國各省初賽試題，並在開學初認真檢查，每位學生都認真做了，估計起到了較好的效果。

第七，切實加強團隊協作，爭取學習別人的一些先進經驗。

輔導的工作中我發現數學競賽的輔導需要我投入的時間精力是平時上課的幾倍，依靠一人的力量，難以有很高的效率。在此期間，我們四人定期聚在一起討論這段時間的輔導情況和所遇到的疑難問題，共同商討解決。同時和外校優秀教師加強資訊的交流，學習他們先進的做法。

一年多來我的解題能力也有不同程度的提高，同時也加大了知識面。

數學競賽，作為一種智力、能力的競賽，豐富了學生的課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維，從中我找到了很多樂趣。

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