二、教學觀念有了很大的轉變
在培訓之前，我自認為以自己的知識水平教個初中生物是綽綽有餘的，每必要花太多的時間在拓展自己的知識面上，只要在教學方法上花心思便足以。通過培訓才知道自己要學的東西太多太多了，特別是聽了馮成堅老師的**實驗課後更是慚愧。當時的我還在內心自問自答：
什麼是教學？像馮成堅老師那才叫教學！
通過培訓使我意識到，自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。作為一位生物教師，具有淵博的學科知識，熟練的操作技能更是關鍵。
雖然我本人處在資訊相對落後，裝置相對欠缺的農村，但我並不氣餒，只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領導給了我這次學習機會，憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。
三、明確了今天生物課該上什麼，怎樣去上
這次的學習使我明白：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。
黎教授指出：提公升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。
四、立足課堂，在實踐中提公升自身價值
我深刻的記得馮成堅老師在點評符皇豪老師的課時講到這麼一句話，她說：課堂是教師體現自身價值的主陣地，我們要本著」一切為了學生，為了學生的一切」的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，同時從課堂中找到自己的快樂和價值。我覺得馮老師的話很有道理，於是我一有時間便去找書看拓展自己的知識面或上網尋找一些適合我所教的學生基礎的教學方案，在課堂上盡可能的保持輕鬆愉快的課堂氛圍，與此同時還盡可能的賣弄自己的才華，展現自己的人格魅力，讓學生喜歡上我，愛上我的課堂。
時間過得很快，不知不覺中一年的教師培訓生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然有點辛苦，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。
2023年4月10日
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