為引導學生多讀書、勤讀書、讀好書，促進良好的讀書風氣的形成，為了展現學生的個性閱讀，在方寸之間展示閱讀成果和學生的藝術才華，
五、六年級組在學校第十一屆讀書節中開展「創意圖書推介卡製作活動」。現將活動情況小結如下：
在接到任務後各級都能以班級為單位，由語文老師負責組織、指導學生閱讀黃埔區寒假指定閱讀的書目，引導學生做好讀書筆記，開展多種形式的交流活動。同學們都表現得非常踴躍，班級裡愛讀書、讀好書、多讀書的風氣更加濃厚。
在此基礎上，各班語文老師和美術任課老師指導學生製作創意圖書推薦卡，作品有創意：有的手工繪製，有的電腦製作；有的連沙貼、布貼的手法也用上；有的乙個人製作了兩份作品，有的和自己的好朋友共同合作，有的同學還和父母一起閱讀，一起製作。大部分推介卡的內容充實，整張卡看起來**並茂，色彩明麗，字型工整，讓人賞心悅目。
對於部分學生初次上交的作品，語文老師能按評選要求細心指導其修改、完善。最後學校美術科組對40幅作品評選，評出一等獎8名，二等獎12名，三等獎20名。
這次活動提公升了同學們閱讀的興趣，激發了他們讀好書的熱情；在提高學生的閱讀能力中，增強他們的審美能力和藝術創造性思維，體驗到讀書的樂趣，分享讀書成果。同學們親自設計一張展現個性、漂亮精緻的讀書卡，記錄閱讀圖書時的思緒、情感，展現自己的閱讀心路，讓讀書變得有深度、有質感。
不足與反思：
1.儘管優秀作品製作精美，但未入選的部分作品水平較低，內容不夠充實，製作也不夠精美。這一方面與學生的態度有關，其次與讀書節的系列活動太多（五六年級除了應對較重的課業負擔外，還要參加經典誦讀比賽、科技創新演講等一系列的活動），學生沒有充足的時間去精心製作推介卡有一定關係。
建議明年讀書節的活動是否能做到少而精？
2.部分作品字型書寫欠工整，甚至出現塗改、錯別字，影響了推介卡的整體效果。語文老師在指導孩子書寫方面還要多下點功夫，多想點辦法讓學生寫得一手工整的漢字。
3.個別作品的內容不是方案中指定課外閱讀的書目，作品也沒按要求寫上推薦理由、學校、班級、指導老師等資訊，也許是語文老師在布置任務時沒強調清楚。
4．個別作品的尺寸太大了，不像「卡」，更像是手抄報，下次可否考慮規定推介卡的尺寸？
荔園小學
五、六年級組
2015-4-25
五六年級英語活動課方案
2008 2009年度五六年級英語活動課方案 一 活動目標 1 指導學生綜合運用所學知識，自設情景，自編對話，激發其學習興趣，並養成文明守禮的好習慣和團結合作的精神。2 培養學生的交際能力和創造能力，發展學生的個性 3 拓寬學生的知識面，提高學生綜合素質。4 給學習提供口語表達的展示空間，讓學生體驗...
五六年級組春季活動方案
親近自然感受春天 活動方案 一 活動時間 2018年4月27日 二 活動地點 光電產業園 沙漠森林公園 三 具體路線 由學校乘車出發，先前往光電產業園參觀光伏發電產業，然後乘車前往金沙湖看看碧波蕩漾的湖水，再乘車前往西湖欣賞美景，接著乘車來到最終的目的地沙漠森林公園，感受大漠的浩瀚，領略大自然的神奇...
《知識守護生命》活動方案 五六年級中隊活動
知識守護生命 504蝸牛中隊 防災減災 主題周隊日活動方案 開場，班歌 蝸牛 每個人頭上頭戴著班徽 人生命，要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。一 遇 先躲避，桌子床下找空隙，靠在牆角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建築物，餘震蹲在開闊地。二 火災 火災起，怕煙燻，鼻口捂住溼毛巾...