班級宣言：
在緣分的天空下，我們懷著相同的夢想走到一起。今天，我們面對莊嚴的國旗宣誓：我們是三十七中人，我們愛學校，遵守學校的各項規章制度；我們是三十七中人， 我們愛師長，銘記師長的教誨；我們是有理想的人，我們愛學習，學好每一學科的知識。
我們堅信：我們一定會成為自信自強、大氣大愛、博學有為的八班人。
國旗下宣誓詞
我宣誓：團結同學，尊敬師長；誠實守信，文明禮讓。
求知為本，比學趕幫；刻苦學習，珍惜時光。
吃苦耐勞，勇敢堅強；持之以恆，牢記心上；
做人為先，自立自強；全面發展，身心健康。
聊城實驗中學國旗下宣誓詞（四）
我是實驗人， 我愛我的學校，
我是實驗人， 我愛我的師長；
銘記師長的教誨，牢記父母的囑託，
學習是我的天職，目標是我的方向，
用信心戰勝一切，用汗水鑄就輝煌！
各位家長，各位同學，你們好。我是黃琳，儘管我只是乙個英語課代表，雖然聽起來與「班魂」完全扯不上關係，但是，我覺得，班魂這一事是每個人都需要重視的，而不是單靠某位尖子生或是班幹鑄造的。記得曾經有一位偉人曾說過：
「靈魂是靠一點一滴鑄造而成的。」沒錯，班魂也是如此。
無論你是班幹，課代表還是普通同學，每個人都是必不可少的，可以說，少了某位同學的努力，整個班魂都是不完整的。
其實，這個「班魂」並沒有我們所想的那麼深奧，那麼高深，說的簡單些，就是每個人為班所作的一點一滴，每乙份努力，每一分貢獻，每一分拼搏。每個人用他們所能做的力所能及的事情，用他們不同的方式，共同建造乙個共同的理想班級：團結，向上，積極，活躍，富有靈氣，這才是我們想要的班級，這才是真正的四班。
我最懷念的，是那個即使失敗了但還是依然堅持下去的四班；是那個即使傷心但還是依然強忍下去的四班；是那個即使被潘級長全級批評說「紀律差」，宿舍衛生「倒數第一」，但還是依然充滿靈氣的四班；是那個即使曾經令其他老師無奈過，失望過，絕望過，甚至想到放棄過，但還是依然給老師製造種種意想不到的驚喜，給老師從未有過的感動，讓老師重拾希望的四班。這才是曾經的四班。或許我們不是最好的，但我們是最努力的，我們懷揣著同乙個希望，向著同乙個目標，共同前進。
班級就是乙個大家庭，每一位同學都是大家庭中的一員，而這個大家庭的好壞，對每一位成員的成長都起著至關重要的作用。如果乙個班級有很強的凝聚力，大家就會朝著乙個方向前進，心往一處想，勁往一處使，每乙個同學都會暗暗努力，唯恐一不小心自己就會給班級抹黑，每一位同學不僅都會懷揣自己絕不掉隊的信念，更會在絕不讓乙個同學掉隊的信念驅使下，在行為習慣上互相監督，在學習上互相幫助，共同前進。這個大家庭中的成員都會在班魂的影響下，不斷地進步與成長。
不知大家還是否記得我們參加廣播操比賽時的情景。當班長黎嘉琪「全體立正」的聲音洪亮地響起時，所有人的每一根弦都緊繃了起來，每一根神經都在**聲中顫動。所有的同學心中都只有乙個信念：
我的一舉一動都代表著班級的精神面貌，我的每乙個動作都關乎著班級的榮譽，我絕不能拖班級的後腿，我一定要為班級爭光。那天我們的表現給在場的所有老師都留下了無比深刻的印象，班級的精神面貌都深深的震撼著在場的每乙個人！
而我們從中收穫了什麼？從整個活動中收穫了統一行動、收穫了步調一致、收穫了個人溶入團隊、收穫了空前的凝聚力、收穫了高度的團結。而團結就是力量啊！
在這樣的力量面前，還有什麼是辦不到、辦不好的呢？
從初一到初二，各種比賽和活動雖然會隨著時間的流逝漸漸淡去，但有一種力量是不會消失的——那就是我們的班級凝聚力；有一種信念是不會淡褪的——那就是我們的班魂。只有每乙個人心裡都有這個班級，都有這樣的信念，每個人都做好自己，並努力去做好，盡力去做好，為我們的四班增添絢麗的一筆。
增強班級的凝聚力，就是要使班級樹立良好的班風、學風，擁有乙個整體的共同目標，班中的每位同學都要為這個目標努力奮鬥，從奮鬥的過程中體味艱辛，回味快樂，磨練意志，形成一種強烈的團隊合作意識——這就是我們的班魂。
形成良好的凝聚力，共鑄班魂，這並不是老師和幾個同學的事，這需要集體中的每個成員的努力。同學們，讓我們少一些自私，多一些奉獻；少一些鋒芒，多一些忍讓；少一些狹隘，多一些胸懷；少一些挑剔，多一些欣賞；少一些冷漠，多一些真誠；少一些「事不關己高高掛起」，多一些「天下興亡匹夫有責」。那麼，我們收穫的將不僅僅是乙個良好的班風，也不僅僅是個人成績的提高，我們還將在人生最美麗的年華收穫最真實的品質與感動。
讓我們從一點一滴做起，以班級目標為個人目標，以「班級是我家」的意識，加強班級凝聚力，在優秀的班集體中感受成功與快樂。
我的講話完畢，謝謝大家！
溝通-理解-支援-包容」——「弘揚正氣、共鑄班魂」主題班會李樂童家長發言稿
各位老師、各位家長下午好：
首先要多謝劉老師給了乙個上台發言的機會，謝謝！
今天班會的主題「弘揚正氣、共鑄班魂」。我剛收到資訊時，感覺題目有些大、有些沉重！但細想其實是很實在的課題。
今天我就發表一下自己一些想法和看法！孩子們在每位家長的眼裡都是純潔的、可愛的！也希望自己的孩子成為有責任感、能擔當的人，因此會常用正面的教材、例子來教育孩子。
平時在家我跟自己的孩子溝通時也會涉及到一些社會現象、社會問題之類的話題，等她來理解和分析，孩子的看法會經常很有趣、有時又會很有見地，令你意外，不得不承認她是小大人了。繼而從這些話題再引申至她身邊，例如：家庭、學校、生活圈，如果問題在你身邊發生了，你會用怎樣的眼光判斷，用怎樣的智慧型解決。
讓她知道，只要敢面對，問題總能解決，積極的態度才會令你的人生更有意義、更精彩！
就拿「班魂」來講吧！（本週回家也將是乙個**課題）老師們把它定為今天的其中乙個課題，就有著它身後深遠的意義！4班沒魂嗎？
有可能是沒有魂，那就讓大家來鑄就魂；也有可能是丟了魂，那就讓大家來重塑魂。不論它是哪種含義，我覺得有一點做到了，魂自然就存在。那就是——每位孩子從自己做起 「全力付出打造優秀4班，為4班的榮譽而努力」，為4班能成為絕對的優秀班集體而感到自豪（因為這包含了你的真誠付出）；還有就是「努力學習，爭取考到優秀的理想的高中」。
經過初一一年時間的初小銜接，繼而到了至關重要的初二（因為初二是轉折點、為初三的迎接中考作儲備）。初一的時候，學校、老師都用了輕鬆的呵護的氣氛來讓你們適應新環境盡快融入新環境（特別有很多孩子是第一次離開父母到學校寄宿），學校、老師更加會呵護備至；但到了初二又是另一種氣氛了，壓力來了、有些不適應了（其實能扛住壓力就是勝利者）。家長、學校、老師都在施加壓力；其實這種現像是迴圈的。
社會給了家長壓力、家長給壓力學校、學校老師給了壓力學生。既然這已經是一種社會現像，那怎麼辦？我們只能適應壓力、消化壓力、釋放壓力。
（減壓有很多方法、方式）當然是要用健康的、正面的減壓方法；（運動、娛樂、溝通）。說到溝通，家長跟學校、跟老師，老師跟學生，家長跟孩子，每個環節都不能缺。溝通的過程要有包容、理解和真誠。
例如家長要信任、尊重、支援學校和老師；而老師也同樣對待學生；（學生要理解老師並且一定要相信老師是全心全意為你們付出；有可能在這過程**現不同觀點與意見、但我們只要相信老師的出發點肯定是為了大家好，那問題就會解決，因為家長和老師都相信你們很有智慧型，你們有意見可以坦誠地表達出來，善意的溝通可以解決很多問題，學生做錯了，老師會指出來；反過來學生對老師如果有不同的意見也可以提出來，為了共同的目的，大家都拿真心來溝通，互相尊重、理解）。我堅信這樣做，班的魂自然就有了。
回憶一下你們小公升初那段時光，你們是如何渡過的。「一分耕耘、一分收穫」，你自己和其他小學同學，考到了怎樣的初中，你們心裡清楚（付出和收穫是成正比的）。你是羨慕別人還是別人羨慕你？
大家應該都希望得到別人仰視吧。不要留有遺憾，為了大家的共同目標，奮力向前衝。也請孩子一定要相信在這個奮力向前衝的每時每刻，家長、老師一直在你身邊陪著著你，你沒有孤身作戰。
在這個大家目標一致的狀況下，也就能鑄就出「班魂」！
我將我的想法定義為： 「溝通、理解、支援、包容」。手機就在你身邊，家長想溝通可以第一時間撥打老師**；孩子們有意見、建議，老師就在你身邊，可以直接跟老師反映。
家長不要用忙來託詞，乙個**花不了你多少時間，可能通過乙個**令你的問題全解決；孩子們，老師就在你身邊，文化知識搞不懂要及早解決，不然會累積成為拖後腿的障礙物，不同的意見可以坦誠地提出，我相信老師會盡他所能來解決的！人與人之間的問題要真誠、坦誠去溝通解決，不然矛盾會累積，會加深，那就可怕了！
「一切為了孩子」！家長、老師的心裡時時在呼喚！孩子們，你們能深切感受到嗎？大人們期待，你們必將成為、自信、陽光、有責任感的好少年！
以上的想法是看到老師資訊的主題後凌亂的一些想法，想法可能有很多缺陷，也請大家指出、指正！謝謝！
各位家長，各位同學，大家好，我是張浩銘，今天我講話的主題是「班魂是怎樣鑄成的？」
「班魂」是在一種良好的班風下形成的，如果乙個班亂糟糟，「班魂」也就沒有了。
班魂是什麼呢？班魂是乙個班的領頭人、核心，在這個班級裡學習重要的不是有特好的老師，而是有特積極向上的同學，如張屹洲，黎智彥同學，無論在什麼課他都積極發言，決不會少了他們的身影。在課堂上，尤其是在一些猶豫的題目，大部分同學都不敢舉手發言，而這個時候，就有些同學不怕錯，勇敢地站起來回答問題，把整個課堂的氣氛調動起來。
這些同學就猶如課堂的主心骨，老師尷尬時的救星。
晚修時一些不自覺的同學說話，雖然很小聲，但更可惡，像蒼蠅飛過似的聲音在耳朵旁邊縈繞，特別煩，這樣就打破大家安靜寫作業的秩序和和諧。老師為什麼要我們晚上6:30前回教室？
其實是讓我們提前進入學習狀態，帶來良好的作業質量。幾天前，一些同學在玩不知道什麼遊戲，晚修鈴快打了，值日班長張俊文站出來，正義地叫了一聲：「上課啦！
馬上給我回座位！」同學們也紛紛鳥獸散了，班裡也回到安靜。張俊文在打鈴後，作出了提醒，我也表示支援，但沒人支援我，他們低聲細語，有人還發出「切、哼…」之類的聲音。
一股酸水從心中湧出，我彷彿覺得友誼、同學間的友愛什麼都是假的。禁止晚修前大鬧玩耍有錯嗎？這麼做也是為大家好，讓大家有更良好的學習環境。
我，作為班裡的乙份子，作為班委，心中必須有乙份正氣，因為人人心中有著這份正氣，班風才會更好，人人也可以成為班魂。毛老師的一句話對我啟發很深。他是這麼說的：
「你作為乙個班委，去以正常的態度去管理，而不是所謂的「義氣」偏袒某些同學，你已經做得很好了，他不理解也有他的理由，他和你絕交，你絕不要以為你沒了朋友，而是他失去了乙個良朋知己。」聽完後我心中肌肉也彷彿松了些。心中的委屈怒氣，也消散了。
我從來也沒做過班委、班幹部，一開始時覺得新鮮，對工作充滿了熱情，但乙個月下來，這股激情彷彿沒了一部分，同學們的配合度也低了許多。後來習慣了工作，做久了以後，開始對工作有點厭煩，特別是當天晚修勉強能完成作業時，突然老師又叫去開會，心中的怒氣積了一點。開學三個月，一直累積，快要爆發了。
但在毛老師的一席話下，我領悟了乙個道理，乙個在水深火熱，職責與友誼間可以並存的東西——乙個班委的三要素，1.就是我剛剛說的正氣。2.
就是工作時的熱情。3.就是對人對事在能管理好的情況下，能吃虧，能受得了委屈，批評，和能寬容。
寬容不是維護，而是當同學們不理解，不支援，不配合時，用和藹的語氣去說服他，勸服他。
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