生命的雕塑
「學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。」千百年來，多少人把教師比作春蠶、蠟燭，在他的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含了多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋便是最好的見證。
」殘缺的身體擋不住他教書育人的夢想，講堂上虔誠的跪姿，是他無私奉獻的真實寫照。一副拐杖、一把輪椅,開拓著他坎坷的人生之路;一根粉筆、一塊黑板,鑄就著他精彩的人生舞台;一塊兒火炕、乙個虔誠的跪姿,放飛他教書育人的人生夢想。他就是同時有著虛弱身體和堅毅精神的松原市長嶺縣萬福村小學教師——杜順。
像正常人一樣履行責任。
多年來，杜順用一顆金子般的愛心惠及著學生、感動著家長、感染著同事。同事王力說：他像一把標尺,量出我們工作間的差距;他像一面鏡子,照出我們身上的不足;他像一支標桿,為我們樹立起目標。
正如一位老師在學習體會中寫道:沒看到你,覺得自己從未晚來早走,看到了你,我覺得自己每天都在「遲到早退」。
血液裡沒了學生，心臟就不會跳動。
「病不怕、疼不怕,就怕被學生問倒,最怕誤人子弟。」為提高專業水平,杜順努力自學,他撰寫的**曾在省市獲獎。他還坐輪椅參加了東北師範大學的自學考試。
他也曾經說過：「要是村小學有城裡那樣的師資力量和教學裝置,這些孩子都能變成鳳凰。」「孩子」是杜順對學生親切的稱呼,「把班級當成家,把學生當成自己的孩子」是他的人生追求,正如杜順之子所說,「爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子」。
飛揚的風，捲起漫天的樹葉。紛飛美麗的風景，掩埋了萬千的風情。緋紅的夕陽下，緋紅的樹葉飄灑。
在純金的暮色裡，杜順笑著說:「把學生當成自己的孩子,無論什麼時候、無論擔子有多重。」他就是這樣無私地雕塑著自己的形象、雕塑著自己的生命。
蓮，葉圓大，可用其包裹物品；花芳香，清麗可供欣賞；莖稱藕，種子為蓮子，均可食用，且有良好的藥用價值。一顆普通的蓮，將其全身奉獻給了我們。具有這樣奉獻精神的蓮，正是杜順老師的代言。
社會在延續，不僅僅是物質文明，更重要的還有精神文明，因為它是乙個民族得以生存下去的精神支柱，是推動社會和諧發展的乙隻看不到的手。所以，要秉承杜順老師的精神。然而杜順老師給我們的精神感染，讓我們醒悟到：
少年智則國智，少年強則國強，我們作為祖國的青春少年，又同時為蓬勃的莘莘學子，我們要行動起來，我們要爭做文明學子，從自我做起，動員身邊的每乙個人，觸動身邊的每乙個心靈，讓文明充滿校園的每乙個角落。
人們經常把文明比作一盞燈，燈光亮些，我們身邊的黑暗就少一些。然而生長在花季，生活中自然有苦澀，但它最後留給我們的不過是路上的墊腳石。坎坷的學路，學路的坎坷，背後終將不是曲終人散，它會是一場戰役，一場盛宴，一場血與淚的拼搏，是十年辛勞豐碩的兌現，我們是家之學子、國之棟樑，我們必須奮起突圍，不要讓理想落下空話。
我們透支了時間，就要用加倍的努力償還，要用自己的艱辛去力挽狂瀾，義無反顧的去斬獲自己的勝利——魂牽夢繞的大學入場券！
長嶺四中二年一班王秋爽
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家長評語：語言通暢，能夠表達真情實感，對老師的無私奉獻給予充分的肯定與讚揚，並由此及彼，描述出了自己作為高中生，應如何看待人生,如何做一名文明學生。
教師點評：王秋爽同學用其稚嫩的筆描述了乙個令人敬佩、難以忘懷的松原市長嶺縣大興鄉萬福村的殘疾教師——杜順對教育事業的無私奉獻。此文中，王秋爽同學的真情實感得以流露、抒發。
作文條理清晰、文字流暢、觀點鮮明、立意新穎、內容詳實，望今後繼續努力。
指導教師：張福財
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