高校學生黨員群體是青年學生中的優秀分子，是共產黨員群體中高素質、高文化、最年輕、最活潑的組成部分，也是學生隊伍和黨員隊伍中乙個特殊而重要的群體。但當前部分大學生黨員群體的先鋒模範作用發揮的並不充分，甚至出現了弱化苗頭，制約著高校黨建設工作的良性健康發展。圍繞這一問題，我們在省內高校開展了專項調研，有關情況如下：
一、 大學生黨員群體作用弱化的表現
一是入黨前後表現差別大。不少學生黨員入黨前表現優秀，主動性強，積極承擔班務工作，為同學和班集體默默奉獻，得到同學和老師的認可。但在入黨後，參加黨組織活動次數逐年呈遞減趨勢，黨員意識減弱，對自身要求也放鬆。
二是模範帶頭作用不突出。許多學生黨員願意在組織大型活動上表現出自身能力的「卓爾不群」，卻並不注重日常的道德養成，不善於在日常學習生活中發揮帶頭作用。
三是在利益面前不謙讓。獎學金、助學金評定以及各種榮譽的評選一直是大學生關注和熱衷的話題。在關於「如果學生黨員和普通學生在學習成績、思想道德表現、學生群體的認可度等方面旗鼓相當，學生黨員有多少能作出讓步？
」的調查中，只有不到7.5%的學生黨員表示可以委屈自己，給更需要的學生：75.
3%的人認為沒有必要謙讓，理由是「自己平時做的工作比其他學生要多」。
四是履行黨員義務差。有關黨員八項義務之一「切實開展批評和自我批評」的調查資料顯示，僅有19%的學生黨員認為自己敢於大膽批評，81%的學生黨員不敢批評或不願批評，或者只是含蓄地提提意見，可見學生黨員受社會上的不良風氣影響較大，涉世未深卻學會了「明哲保身」。
五是大是大非面前立場不堅定。調查發現，在個別大學生黨員存在信教現象，有的甚至膚淺地認為共產黨員不計私利、樂於奉獻，這和宗教信仰「差不多」。這些學生黨員中不乏學生幹部，在大學生中有著較高號召力和親和力，容易帶動其他學生的「宗教情感」。
此外，還有少數學生黨員對「**功」等邪教組織的性質認識不夠清楚。
六是畢業後黨員作用不明顯。調查表明，進入新經濟組織和新社會組織中的學生黨員，受客觀條件制約，有的不能按時繳納黨費，有的不再參加黨的理論學習培訓，黨員意識逐步淡化，個別人員甚至激勵淡化自己的黨員身份。
二、 導致上述現象的原因分析
（一）組織監管尚未完全到位。一些高校基層黨組織在發展黨員過程中不夠公正透明，學校黨委對各學院黨總支工作缺少監督，有的院系黨總支把發展黨員的任務安排給輔導員或者班主任，給一些學生「走後門」入黨帶來了可乘之機。有的基層黨組織生活流於形式，沒有真正發揮好教育黨員的作用。
（二）思想政治工作效果欠佳。高校黨、團組織對青年學生的思想教育引導方式與現實需要在內容、載體、方式等方面存在脫節，忽視了學生個體化差異和個性化需求，教育的時代感、針對性、有效性不強。
（三）社會不良風氣負面影響增大。社會道德水平下滑、價值取向混亂、冷漠心態蔓延，嚴重影響著大學生黨員思想認知，造成一些學生黨員共產主義理想信念淡薄，明辨是非能力下降，入黨動機不純。
（四）學生黨員黨性修養有待提高。面對理想與現實的矛盾、校園與社會的反差，一些學生黨員時常感到困惑，放鬆了對個人思想政治水平和道德水準的要求，黨員意識、黨性觀念逐步弱化，沒有顯示出區別於一般學生的示範引領作用。
三、加強大學生黨員教育培養的對策建議
（一）健全完善高校黨建工作創新機制。建立系統的入黨積極分子培養教育體系，嚴格推優程式，加強監督審核，保證黨員質量。創新組織生活方法載體，增強活動的互動性和趣味性，提高學生黨建工作的凝聚力和吸引力。
充分運用網際網路、手機等新興**開展黨建工作，通過黨員qq群、微博等發布黨員教育資訊，掌握黨員思想動態，提高黨建工作效率。
（二）健全完善學生黨員綜合表現登記備案機制。為每個學生黨員建立黨員綜合表現智慧型卡片，詳細記錄每名學生黨員每學期的政治表現、思想狀況和素質作風情況，起到律己示他的作用，教育引導學生黨員積極履行黨員義務和責任，對於表現差的學生黨員，及時進行誡勉談話，記錄在案。
（三）健全完善學生黨員考核評價機制。現有大學生德育測評體系是針對所有在校生設定的，學生黨員與普通學生是相同的測評標準。按照黨員先進性要求，可考慮在此基礎上建立完善大學生黨員德育測評體系，對黨員提出更高的德育要求，用更嚴格的標準來考核評價學生黨員，引導學生黨員從學習、工作、生活上處處起模範帶頭作用。
（四）大力發揮學生黨員先進典型的帶動作用。深入挖掘和選樹優秀大學生黨員典型，用學生身邊的榜樣教育學生。通過典型帶動，使大學生黨員自覺增強黨性修養和黨員意識，時刻保持黨員的先進性，以對黨的事業的高度使命感和責任感，把自己培養鍛鍊成政治立場堅定、品的作風優良、學業突出、學生公認的共產黨人。
河北省思想政治工作研究會課題組）
大學生黨員存在的問題
4.黨員的先鋒模範作用弱化 學生黨員所應發揮的先鋒模範作用是 思想領先 工作中的模範 學習上的榜樣 生活中的表率。但一些學生入黨以後往往產生一種優越感,且這種優越感有時在同學中不能發揮積極地作用,不能影響和帶動其他同學共同進步。他們更多的時候都是以一般學生的身份出現,缺乏黨員意識,責任感不強,因此有...
大學生黨員模範作用狀況調研
a 他們會及時的指出別人的過錯，為人指導 b 他們只會偶爾起到勸解和告誡的作用 c 不僅沒起到正面作用，還有時會促使別人犯錯d 不了解情況 10 你對於現在不少大學生黨員在學業上不僅沒起到模範作用，反而有點忽視學業的看法 a表示理解，他們也有自己的追求的目標，不僅僅只停留在學業上b應該批評，因為他們...
大學生黨員自我總結
自我總結 過去的這一年是我入黨的第三個年頭，作為一名學生黨員，這一年來我還是一如既往地保持著積極的學習和生活態度，並且努力的工作著。在理論學習方面認真學習黨的 十八大 會議精神，牢固樹立科學發展觀。利用電視 網路 報紙 雜誌等 關注國內國際形勢，提高自己的認識。堅定立場。此外我積極參加黨支部組織的學...