（一）主題思想
（二）設計原則
（三）方案大綱
「科學樂園」主題展廳方案大綱
「華夏之光」主題展廳方案大綱
「探索與發現」主題展廳方案大綱
「科技與生活」主題展廳方案大綱
「挑戰與未來」主題展廳方案大綱
室內公共空間展示方案大綱
1.展廳概述
「科學樂園」主題展廳「為3－10 歲兒童設定，展示適合兒童身心特點的科技內容，注重兒童和家長的互動，讓兒童在展覽和遊戲中體驗**的樂趣，激發好奇心，培養對科學的熱愛」。
「科學樂園」主題展廳的主要目標物件是學齡前和小學中低年級兒童，即3-10 歲，其行為和心理特點等與其他人群明顯不同，須著重切合他們身體發育和認知發展的需要，進行科學啟蒙教育。因此，除遵循常設展覽通行的設計原則外，還要滿足以下特殊要求：
（1）適應不同年齡、不同學習型別、不同知識基礎兒童的需要，教育內容多層次，表達方式多樣化，使處於不同發展階段的兒童在展覽和教育活動中都能獲得獨特的體驗。
（2）既要重視兒童的認知發展，還應促進兒童情感和社會性發展。
（3）展覽主題、展示內容、表現形式和環境氛圍要突出兒童特色，使兒童有歸屬感，並利於激發他們樂於幻想的創造性潛質。
（4）為了便於有針對性的開展教育活動和進行管理，充分保障兒童安全，將適合不同年齡段兒童參與的專案大致分類組合。
（5）重視陪同家長的作用，鼓勵**和兒童之間的互動。為攜帶低齡幼兒參觀的家長設定親子互動區，提供有利於幼兒發展的友好環境，並普及科學育兒等方面的知識。
2.設計思路
「科學樂園」主題展廳依據中國科技館理念，圍繞常設展覽主題，針對主要目標物件，提出以下四方面的設計思路：
1鼓勵兒童主動**、親身體驗、積極思考，啟迪創新思維、激發科學興趣，培養與他人以及自然友好相處的意識。
2以當代中國兒童的日常生活為基礎，選擇符合他們身心特點和接受能力的內容，反映科技對生活的影響，同時適當表現人類發展面臨的能源資源、生態環境、安全健康等科技問題和多元性的世界文化。
3以兒童易於理解的方式，採用以遊戲化、**式互動參與為主的多樣化展教形式，營造輕鬆、快樂的學習情境。
4以兒童成長和發展為本，遵循他們的身心發展規律以及由內向外、由近及遠逐步拓展的認知過程，從認識自己、體驗生活、親近自然三個方面展開，設計展覽和教育活動，以促進他們生理、心理和社會性等方面的健康發展。
3.展區主題及內容描述
「科學樂園」主題展廳採取主題展開方式，擬設以下六個主題展區：
主題1. 七彩生活
主題2. 了解自己
主題3. 安全島
主題4. 山林王國
主題5. 科學城堡
主題6. 表演活動場
(1) 展區主題1 七彩生活
該主題圍繞兒童身邊的生活，設計參與性活動或角色扮演遊戲，使兒童體驗構成社會生活的多個方面，並了解其中蘊含的簡單科學道理，提高動手能力、鍛鍊生活技能，培養社會規則意識及團隊合作精神。
該主題擬按照「歡樂農莊」、「建築工地」、「藝術廳」、「工作坊」四個分主題展開。
a.歡樂農莊
構建**風格的農莊場景，兒童在這裡可參與簡單的農作勞動和互動式遊戲，熟悉農家生活並感受其中的樂趣；同時了解簡單的農業知識，懂得日常的衣食物品是經過很多勞動換來的，有助於樹立尊重勞動、崇尚節約的意識。
b. 建築工地
設定一處建築工地，提供施工圖、各種大型建築積木材料以及小推車、滑輪組、吊車等各種建築工具，兒童可以根據圖紙搭建多種風格的建築，如愛斯基摩人雪屋、中國民居、亭子、拱橋等。兒童通過參與搭建活動，認識簡單的建築結構，了解建築材料和機械的用途，可鍛鍊檢視建構能力，培養分工合作意識。
c. 藝術廳
採用科技手段和互動參與方式，讓兒童初步了解**、美術、影視製作等方面的一些科學要素（如：節奏、音色、投影檢視、色彩混合等），為兒童提供接觸藝術、增強藝術感受力的環境，以及發揮想象力、體驗藝術創作樂趣的機會。
d. 工作坊
集中設定各種形式的手工製作、裝配活動、益智玩具等，為兒童提供「做」中「學」的環境，學習使用簡單的工具，發揮想象力和創造性，提高動手能力，培養熱愛勞動的優秀品質。
(2)展區主題2了解自己
該主題旨在了解自己身體的基本構成、重要器官的功能以及它們如何相互協調工作，掌握一些基本的營養和健康知識，了解運動對生長和發育的重要作用，培養良好的飲食和生活習慣，樹立珍愛生命、注重健康的思想。
該主題擬按照「認識人體」、「健康體魄」兩個分主題展開。
a.認識人體
通過遊戲互動、感官體驗等形式，介紹人體的心肺迴圈系統、消化系統的內容和五官、骨骼、肌肉等基本知識，讓兒童了解人體的主要結構特徵、重要器官的位置和功能以及淺顯的生理衛生知識，增強愛護身體的意識。
b.健康體魄
通過一些測試遊戲和參與互動活動，使兒童了解合理營養、適量運動、良好生活習慣是保證健康的重要因素，培養健康觀念，促進良好習慣的養成。
⑶ 展區主題3：安全島
該主題通過參與遊戲的方式，使兒童知道一些災害的特點, 學會避險逃生的方法；掌握生活中的安全常識，學會自我保護, 強化安全意識和規則意識；了解節約和物質的迴圈利用可以減輕環境汙染，樹立環保、節約的觀念。
該主題擬按照「避災體驗」、「安全演練」、「環保衛士」三個分主題展開。
a.避災體驗
設定**、雷電等自然災害體驗專案，通過模擬體驗使兒童學會簡單的自我保護和應急逃生，建立防災、避災的意識。
b.安全演練
採用模型、虛擬演示和情境體驗結合的方式，從居家安全和出行安全兩方面展開。通過模擬演練、互動遊戲等，學會報警、求助、逃生的方法，使兒童提高自我保護的能力和遵守規則的意識。
c.環保衛士
讓兒童了解亂扔廢物會造成環境汙染，通過節約和迴圈利用可以減輕環境汙染，樹立環保、節約的觀念，養成保護環境的良好生活習慣，形成積極參與環保的初步意識。
⑷ 展區主題4：山林王國
該主題設定**式的山林場景並有水系貫穿其中，通過參與互動性的探索活動，借助科技手段生動地表現一些動植物的特徵及其相互關係，介紹與水相關的科學知識，激發兒童熱愛自然的情感、培養與自然友好相處的科學觀念。
該主題擬按照「森林探秘」、「戲水灣」兩個分主題展開。
a.森林探秘
兒童通過多種參與互動方式，識別動植物及其生活環境，觀察動植物的一些基本特徵，了解生物多樣性以及生物之間、生物與環境之間相互依存的關係，鼓勵兒童觀察自然，激發對自然的好奇和興趣。
b.戲水灣
在模擬河道上設有多處演示性和參與性專案，表現水的性質和人類對水的利用。讓孩子通過遊戲了解一些與水相關的科學概念，如沉浮、容積、密度等。
⑸ 展區主題5：科學城堡
設定一座充滿科學奇妙和趣味現象的城堡，由多種科技手段和攀爬專案組合而成，通過一系列具有挑戰性和科學內涵的活動，讓兒童感受科學的樂趣，領略科學的奧秘，激發對科學的探索慾望，培養兒童勇敢、堅強的意志品質。
⑹ 展區主題6：表演活動場
設有表演劇場並配置數套表演場景，進行科學劇、小實驗、科學小魔術等互動表演；還可開展多種題材的遊戲和教育活動，為兒童提供表現自我的機會，增強自信心，提高表達和交往的能力，培養與他人合作的精神。
4.教育活動
(1)展項參與過程的教育指導。在製作類、拼裝搭建類、科學**類活動中，盡量發揮家長對兒童的輔導作用，輔導員適時給予必要的引導，有針對性地進行啟發式教育。
(2) 主題展區現場教育活動。對展覽內容進行拓展、提煉和開發，由輔導員在展區組織開展相應的教育活動。例如：
在「國際港」展區可開展「揚帆遠航去南極」等多種角色扮演、分工協作的遊戲活動；「山林王國」展區可開展「向動物學本領」等遊戲活動。
(3)專題教育活動。利用展廳內的表演、活動場所，開展有專人主持，觀眾可參與互動的多種形式的教育活動。可包括：
表演類（情景劇、科普劇等）、競賽類（知識問答、製作比賽等）、討論類（專題講座、家長論壇等）、科學實驗類等。
(4)與學校科學教育相銜接的教育活動。結合小學中低年級課程內容，整合展覽資源，設計相應的教育活動。
(5)會員制系列教育活動。分別設兒童會員、家庭會員等，定期公布針對會員的活動計畫，除組織參加專題、專場教育活動外，還可擴充套件、延伸至館外。
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