一、活動目標
1．使學生有正確的坐姿、執筆姿勢，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。
2．通過練字活動，培養學生意志集中、一絲不苟的優良品格。
3．培養學生工整書寫、規範答題的學習、考試習慣。
4．教師在課堂教學中能更好地進行寫字規律、方法方面進行指導。
二、組織實施
（一）重視教師練字
開展鋼筆字、粉筆字專項訓練活動。
參訓物件：全體教師。
活動準備：學校為每位教師提供小黑板、練字紙等。
具體做法：
1．全體教師分為6各小組進行活動，各項活動從第二週開始。（具體分組情況見附件1）
2．粉筆字寫在小黑板上，規定教師每週寫同一首古詩，每週一統一在走廊上展示練習情況。
3．鋼筆字每週寫一頁，周五由年級組長收齊上交教導處，由教導處組織展示。
4．聘請有寫字專長的老師擔任輔導老師，定期開展書法講座。
5．舉行書法比賽(時間待定) 。設立
一、二、三等獎。教師練字及比賽成果，納入教師個人量化考核及學期末評優樹先。
（二）強化學生練字
1．統一時間，集中訓練
此次活動以班級為單位，在每天下午第一節課前10分鐘進行集中訓練，便於老師組織實施指導，能夠使學生養成每天練字的習慣，在規律化的練字活動中培養興趣、提高水平。
2．加強指導，循序漸進
語文教師在每天語文課前安排寫字的技能與方法，選擇、確定訓練內容和訓練形式，對寫字基本技能的掌握從易到難、由簡單至複雜，逐步深化。
練字內容：各年級練習內容以課後生字為主。
3．嚴密組織，加強管理
（1）第一階段，語文課上每節課前5分鐘必須有書法寫字訓練環節。第二階段，數學、英語課也要體現此環節。
（2）在年級組長的直接領導下，各班班主任在集中訓練時間負責組織開展本班練字活動（下午課前10分鐘）。逐步培養學生認真寫字、規範寫字的能力。
（3）充分利用寫字課時間，利用學生的書法課本，由擔任寫字課的教師進行寫字指導訓練。
4．成立專門領導小組，加大監督檢查力度。
由學校值周領導對每天的十分鐘練字活動進行檢查，對班主任到崗情況以及輔導態度情況，並做好記錄。
5．組織各種行之有效的活動，如班內作品展示，同年級書法作品交流，舉行過程性書法比賽活動，激發學生興趣，強化訓練效果。
期末進行一次學生寫字比賽，設立
一、二、三等獎。另設輔導獎。
6.成立領導小組，保障活動順利實施：
組長：李傑
組員：宿明霞、王曉東、王麗霞、孫玉娟、杜德春
三、注意事項：
1、齊抓共管，督促學生練好字。
各科教師共同努力，尤其常識科作業也要要求學生寫規範字。
2、向家長作好宣傳，徵得家長支援。
附件1：教師練字分組
一組：組長——李娜
組員：王春芳、薛暉、孫楠、李建芬、孫希慶、張寧寧；
二組：組長——孫玉娟
組員：翟桂巨集、張錦錦、孫玉熙、範春山、魯忠武、杜德春；
三組：組長——李東民
組員：趙芳忠、王晶、王娜、李大勇、郎賢明、高煥臣；
四組：組長——陳滿霞
組員：王曉東、劉艷彩、李雪、趙佳敏、沈圓圓、張龍欣、馬娟；
五組：組長：組長——孫艷玲
組員：宿明霞、婁愛梅、曹彥娥、侯慧慧、李國紅、張麗香、代清華；
六組：組長——張愛偉
組員：陳依、王敏、王麗霞、吳凌彪、劉愛秋、張珊。
附件2：小學生寫字評價標準
一、二年級標準
1．執筆方法和寫字姿勢正確，書寫習慣良好。
（寫字姿勢要求眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸，頭正、身直、臂開、足平）
2．筆畫正確，字形比較端正，結構大體均稱合理。
3．運筆較好的知道輕重變化、大體適度。
4．行款整齊，前後大體一致。
三——六年級標準
1．軟、硬筆執筆方法和寫字姿勢正確，書寫習慣良好。
2．書寫規範、入體或自成一體，重心平穩，結構均稱。
3．運筆流暢，行筆輕重變化較明顯、適度。
4．行款整齊，上下均衡。
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