一年來，在縣教育局的正確領導和市教研室的正確指導下，教研室以「****」重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以義務教育階段教學評估為契機，以基礎教育課程改革為動力，以全面推進素質教育為宗旨，加強以校為本教研制度建設，加強教育科研管理，切實增強學校和教師實施、建設新課程的能力，全面提高教學質量，開創了我縣教研教改工作的新局面。
一、義務教育教學評估順利達標
依據河北省教育廳的要求和部署，我縣於2023年3月份開始組織並認真實施了義務教育階段教學評估工作。認真貫徹「評估為輔，規範為主，以評促管，重在發展」的指導思想，逐條落實《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，堅持評估與指導相結合、整體與抽樣相結合、自評與他評相結合、規範與創新相結合、等級與等量相結合，對全縣102所義務教育階段學校進行了評估，對5741名專任教師進行了抽查，並在此基礎上，完成了縣域教學評估。11月25日至26日，省檢查組一行6人，對我縣義務教育教學評估工作進行了檢查驗收。
驗收結果順利達標。
二、開展了新課程、新教材教師培訓
為推動基礎教育課程改革的有序開展，實現教師「更新觀念─應用實踐─專業成長」的良性迴圈，教研室以「集中培訓與校本培訓」相結合、「縣級培訓與市級培訓」相結合的方式，大力開展了教師培訓。利用暑假期間組織開展了縣級新課程、新教材集中培訓。培訓以理解、掌握新課程標準為重點，以駕馭新教材為主線，以解決基層教師在實施新課程過程的問題和困惑為目標選擇並設計學習內容，幫助廣大教師轉變了課程觀、教學觀、學生觀，提高了教師教育理論水平。
三、深入開展了豐富多彩的教研活動
一年來，成功舉辦了中小學優質課大賽。從4月份開始，採取縣、鄉、校層層選拔的方式，歷時兩個月，選拔出一大批較高素質的教師。今年小學組的優質課評比增加了綜合知識問答的內容，通過分組抽籤、當場打分的方式，對參賽教師的課堂調控能力、教材開發能力、教法運用能力等方面進行了考核，從而改變了過去「一課定乾坤」的單一評比模式；中學組的優質課評比增加了說課與反思的內容，豐富了教師對課程的專業理解，加強了教師研究新課程、實施新課程的意識和能力，提公升了教師的專業品質和教育智慧型。
按照「城鄉聯動，均衡發展」的原則，教研室確立了「整體參與、少數移動、分片進行、城鄉互動」的教研活動模式，把聯片教研和送課下鄉兩項活動結合起來。根據區域特點，把全縣分為東、西、南、北四個教研活動片區，城內二中、四中、一小、二小、三小、四小作為教研援助單位，分片定點，對口幫扶。同時我們採取「展評代訓」的方式，把近兩年優質課大賽中獲一等獎的課作為觀摩、交流的物件。
教研員結合「示範課」這一「載體」，對教師進行了有效的理論引領，實現了教師新的教育思想觀念的回歸與整合。這項活動由於輻射面廣，不但拓寬了鄉鎮教師的專業視野；而且縮小了城鄉的差距，增強了薄弱學校自身的「造血功能」。
為進一步增強教研工作活力，充分發揮網路資源優勢，今年6月初教研室開通了20個中小學學科公共郵箱和「大城教研部落格」，構建了便捷、順暢的教學研究交流平台，為教師提供專業諮詢、資訊與教學服務，實現了優質資源共享。目前我縣很多老師都建立了自己的教育部落格，特別是城內一小的李素環老師充分發揮了小學語文學科兼職教研員的專業引領作用，指導本校教師開展了「教育敘事」研究、網路教研等豐富多彩的校本教研活動。在她的帶動下，目前一小幾乎每個教師都建起了自己的部落格，利用部落格寫教育敘事，教學隨筆，進行理論學習，與他人交流。
網路教研以開放、互動、共享、共進的活力彌補了傳統研修的不足，有效地促進了教師的專業成長。
四、大力開展了校本研修活動
一年來，大力開展了「以校為本」的教研制度建設，制定下發了《大城縣校本教研實施細則》、《大城縣校本課程開發與管理實施意見》、《大城縣中小學現代課堂教學改革實施意見》、《大城縣中小學學科教研組工作管理辦法》等相關檔案，創新體制，規範管理，完善網路，健全制度，教研重心下移，教研陣地前移。以「走進學校、聚焦課堂、走近教師、服務教學」為宗旨，將教學視導工作向偏遠農村學校和師資薄弱規模較小的學校傾斜，根據學校、教師的實際教學需要，量身定做，制定方案，組織教研員以解決常態課堂教學中的問題為主，深入學校進行教學現場指導，與教師平等對話，互動研討，讓新理念新方法惠及全體教師，營造寬鬆、和諧、積極的教研氛圍，促進了教師的專業成長。同時，指導各鄉鎮（區）、學校遵循「自我反思」、「同伴互助」、「專業引領」三個核心要素，開展了專題沙龍式、案例引導式、專家診斷式、課題導向式等多種模式的校本教研活動，促進了學校和教師實施新課程的能力。
為更好地實施新課程，同時結合我縣的實際情況，教研室先後制定出台了《大城縣校本課程開發與管理實施意見》、《大城縣校本課程審議制度》等一系列保證**課程順利實施的檔案。指導學校根據學生發展需要，充分利用當地社群和學校的課程資源，開發出體現學校辦學特色的校本課程。校本課程的開發與實施，充分發揮了廣大師生的自主性和創造性，同時也促進了學校校長「課程領導」的角色轉變。
五、深入開展了教育科研活動
實施了課題帶動戰略，要求「校校有專案，人人有課題」。指導廣大教師遵循「問題產生課題」的思路，主動關注教育教學中的問題，集中集體智慧型開展教育科學研究。承擔國家級立項課題「發達地區縣域教育均衡發展研究」子課題8項，主持研究省級立項課題2項、市級立項課題17項。
參與研究了河北省教育科學研究「十一五」規劃資助經費重點課題《小學語文教師區域性專業化發展質的研究》。
今年下半年，制定了《大城縣教育科學研究「十一五」規劃要點》，積極開展了縣級課題的申報、論證、立項、檢查、評審工作，濃厚了我縣教育科學研究的氛圍，使我縣的教育科研制度化、規範化，運轉有序，效率提高。
六、加強了教研隊伍建設
為補充專職教研員的不足，今年5月份公開招聘了159名優秀教師做兼職教研員。這種專兼職相結合的工作機制，充分發揮了教研室在教學管理、教學研究、教學指導和教師培訓等方面的職能。在今年暑期組織的新課程培訓中，我們大膽啟用了兼職教研員，激發了他們主動獲取先進的教育思想與自覺變革教育教學行為的「源動力」，提高了他們的專業品質與能力；同時也由於他們來自教育教學的一線，保證了培訓的針對性與實效性，為培訓質量的提高奠定了基礎。
加強了縣、鄉、校**教研隊伍建設。制定了《大城縣教研人員量化考核標準》，從教學視導、教材培訓、教師培養、課題研究、**發表、示範課等十個方面對縣、鄉教研員的工作提出了具體要求，實現了教研員管理的科學化、規範化。制定下發了《大城縣中小學學科教研組工作管理辦法》，指導各中學、中心小學成立了以骨幹教師為組長的學科教研組或年級備課組，對學校教研組、備課組進行教學指導提出了具體要求，完善了教研室、教務處、教研組為經線、教研員、兼職教研員、學科骨幹教師為緯線的教學研究網路。
七、文體美衛工作
今年，成功舉辦了慶祝「六一」國際兒童節大型文藝匯演，完成了全縣中小學學生體檢工作，並逐步完善了各學校的衛生室建設；組織召開了學校大課間活動現場會，制定下發了《大城縣教育局關於進一步加強學校體育工作切實增強學生體質的意見》，切實加強了對學校體育工作的管理；對全縣各學校的食堂進行了多次聯查，保證了學校的食品衛生安全。
2023年教研室工作總結
4 教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全 規範，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法 內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程製作了多 教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。5 教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了11級畢業班畢業準備工...
2023年教研室工作總結
2015 2016學年第一學期旅遊教研組工作小結 時光荏苒，乙個學期又結束了。本學期，旅遊教研組的工作在校領導的支援下，在全體旅遊組教師的密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，旅遊教研組的老師走到了一起，共同探索，共同進步，所有學校安排的教學教研工作圓滿完成。現將本學期的具體工作...
2023年教研室工作總結
一年來，在教研室及校長的指導下開展了一系列工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下。一 主要開展的工作和取得的成績 1 常規教研活動落到實處 1 嚴格執行了學校教研工作計畫，以新課標為指標，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的提公升進言獻策。初步確立了有我校特色的 校本 教研思想，教...