一、育靈童國學課堂
它是育靈童教育研究院聯合北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師範大學等著名高校的國學專家、教育專家、多**製作專家以及來自全國教育一線的著名中小學特、高階教師等，歷時三年精心研發而成的大型國學經典教育軟體。該軟體由中國人民大學校長、國學院院長紀寶成教授擔任名譽主編，國內著名的文史專家擔任學術指導。其內容涵蓋了《**規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《唐詩》、《宋詞》和《論語》等七種典籍。
該軟體創設了一系列新穎獨特的「情景」，如「**規夏令營」、「三字經快車」、「百家姓神秘島」、「千字文寶塔」、「博雅唐詩苑」、「玲瓏宋詞宮」、「論語智慧型園」等，每種情景中又分別設定了快樂誦讀、神奇漢字、博聞多識、動畫劇場和遊戲空間等學習模組。借助電腦多**技術，創造乙個集動畫、遊戲、影象、聲音、文字等為一體的學習環境，使國學經典的學習過程變得形象、生動、活潑、有趣，進而有效調動廣大少年兒童的學習興趣和積極性，是當前國學經典教育面臨的突出挑戰。
二、育靈童小學國學經典教材
共12冊，供小學6個年級12個學期使用。根據少年兒童的年齡特徵和認知特點，按照循序漸進的學習原則，全套教材分為三個學段，涵蓋了國學經典的基本內容。
一、二年級主要學習傳統蒙學的內容，包括《**規》《三字經》《千字文》《笠翁對韻》（選）；
三、四年級系統學習《論語》（選）、《大學中庸》（選）、《孟子》（選）；
五、六年級重點學習《老子》（選）、《莊子》（選）、《史記》（選）、《資治通鑑》（選）、《歷代美文選》。
三、示範課的魅力
會上，特級教師王崧舟、朱紅甫、趙志祥等，分別為大家展示了《莊子.天籟》、《莊子.北冥有魚》、《笠翁對韻》教學觀摩課。
我從中領略到他們紮實的基本功、從容不迫的教學風度、睿智幽默的教學語言及精湛的教學藝術。他們呈現的示範課寓教於樂，生動有趣，頗具技巧，也讓我領略了國學經典教學的藝術魅力，起到了良好的指導與示範作用。
四、國學經典課程教學方法:
分享朱紅甫老師的《讓國學走進學生心田》
1.刪繁就簡覓輕鬆： 國學經典內涵深人文薰陶民族根
言語詞句生澀遠一課一得方為真
封建糟粕固然有潛心誦讀也育人
教材編寫構思巧深入淺出教無痕
2.書聲琅琅興味濃 ：字正腔圓意分明深諳韻律自在吟
虛心涵詠角色清入情入境醉於心
誦讀時間最要緊晨誦午讀加暮吟
課前五分連周課唇齒留香浴其神
3.情趣盎然悟經典: 懵懂幼童誦經典無需字句透徹研
兒童天**誦習國學課堂趣為先
漢字發展有淵源組詞**可驅難
注釋故事加幽默生活情境樂翩翩
4.熟記樂背笑盈盈: 少年求知如絲染記性先於悟性前
成長規律君且記快樂記誦二百篇
熟讀填空節奏變圖示競賽誦經典
**快板樂吟誦胸藏萬匯好少年
五、我的一些體會
通過培訓學習，我認識到上國學課，意象大於意義，不求字字落實，重在培養興趣。教學中，要掌握兩條原則：取捨有度，化繁為簡；言意兼得，古為今用。
有時一課的教材內容很多，教師要學會取捨，在人文薰陶上有所取捨，在教學內容上有所取捨，在文學常識上有所取捨，不要面面俱到，幫助孩子們學有所得。要使我們的國學課更加有效，需講究策略，我們要把國學課程作為語文教學的重要補充，學習國學要以誦讀、閱讀為主，要注意學生的基礎，要基於學生的體驗，對於古今義有差別的字的意思理解要在教學中落實。
特級教師王崧舟還告訴我們，老師首先自己要學好國學，學會做人。他上《莊子.天籟》時讀文100遍，構思兩個月，這足可以看出他對經典深深的熱愛與尊重。
作為一名普通的小學語文老師，我們更應該平時多多抽出時間靜心閱讀經典，努力提高自身的專業知識和文化修養。只有這樣實實在在地探索鑽研我們的每一節課，才能將我們的孩子培養成為有根的小公民。儘管這條路很難走，但只要我們努力了，也就無悔。
國學培訓心得
望春小學李旭霞 在國學培訓之前，對 莊子心得 印象深刻，莊子是諸子百家中乙個重要的代表人物，人們把孔子稱為 聖人 稱莊子為 神人 這次國學培訓尤其認真傾聽了徐老師的解讀。知道莊子寫了 逍遙遊 逍遙遊 代表了莊子思想的最高境界，是對世俗社會的功名利祿及自己的捨棄。徐老師認為，如果說孔子是儒家的代表，那...
國學培訓心得體會
10月16日 17日，在徐校長的帶領下，我有幸參加了為期兩天的國學培訓。通過短短兩天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，我的思想更是得到了一次更新。在這兩天的緊張的學習中，我聆聽了xx實驗學校和武大附小的幾節國學課。給我印象最深的是xx實驗學校的王茜老師教授的漢字啟蒙課。...
《國學經典與人生》培訓心得
這次為期3天的 國學經典與人生 的培訓讓我受益匪淺，尤其是國學與修身養性的結合讓我收穫很多。下面我就修身養性這方面來談談我對這次培訓的體會。眾所周知，儒家思想博大精深，它提倡注意個人修養，推崇 修身齊家天下平。我們今天所說的 閒時莫論人非，靜時反思己過 獨處靜思 都說明了乙個人只有在獨處中，在反思中...