一、本標準分五個部分，實行量化九百分制，其中「基礎條件」佔60分，「醫療技術隊伍」佔130分，「醫療服務能力與水平」佔375分，「醫療質量狀況」佔235分，「科研與教學」佔100分。總分900分。
二、申報國家臨床重點專科建設專案應當具備以下基本條件：1.所在醫院為**醫院，醫院認真落實醫藥衛生體制改革和公立醫院改革各項任務；2.
所在醫院積極開展對口支援工作，開展患者預約診療服務，並推行單病種管理；3.專科整體實力強，醫療技術水平高，醫療安全保障好；4.專科積極實施臨床路徑管理；5.
專科病房開展了優質護理服務。
三、標準中的相關技術指標，除人員隊伍為申報時情況外，如無特別註明，均指評估時上一年度的資料。
四、標準中部分指標內容可累積計分，但最後得分不超過標準分。
五、學科帶頭人是指具有正高階職稱、臨床水平高、教學和科研組織管理能力強、能帶動學科持續發展和梯隊建設的專科負責人。
六、學科骨幹是指在專科內某一專業發展方向具有較高學術和技術水平、作為學科帶頭人後備力量的高階職稱人員。
七、本標準中包括的人員是指人事關係或執業地點在所在醫院的人員。其中聘用人員是指在本單位執業註冊並履行職責1年以上、年工作時間8個月以上。
八、本標準中所指**（包括sci**、中文期刊**等）、科研專案或課題、科研成果等，均指臨床應用方面的**、專案、課題或成果。
專科醫師規範化培訓手冊神經內科說明
神經內科 普通專科醫師培訓登記手冊 試行 培訓醫院 姓名工作單位 選填 畢業時間 學位培訓年度 年月至年月 衛生部畢業後醫學教育委員會 關於 專科醫師培訓登記手冊 的編制說明 為促進專科醫師培訓試點工作的開展，加強對專科醫師培訓過程的管理，保證培訓質量，北京市衛生局受衛生部科教司的委託組織有關專家編...
CBL教學模式在神經內科臨床帶教中的應用體會
cbl教學模式在神經內科臨床帶教中的應用體會作者 王艷王歡慄延偉 博覽群書 教育 2013年第07期摘要 cbl教學模式是一種全新的 全面的，符合教學需求的以病例為基礎的教學模式，該模式打破了傳統教學的侷限，給予學生更多的實踐機會和舞台，通過問題和病例的引導，學生的主動性得到了提高，分析和解決問題的...
臨床重點專科建設發展規劃
縣醫院 為規範我院臨床重點專科建設，根據 河北省臨床重點專科建設管理辦法 制訂本發展規劃。一 指導思想 以黨的十八大精神為指導，落實科學發展觀，遵循醫學科學發展規律和特點，開展以發揮特色醫療技術 提高診療水平 擴大服務能力為主要內容的臨床重點專科建設工作，充分發揮臨床重點專科的帶動和示範作用，不斷提...