激揚學術，推崇創新營造教育新氛圍
以人為本，勇於實踐科學引導增才幹
湖南師範大學醫學院研究生特色學術活動紀實
創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，科研工作者在推動國家創新道路中充當著無可替代的引領角色。研究生作為未來國家科技工作的後備力量，高校如何切實提高他們的科學素養和學術水平顯得尤為重要。我院雖是一所百年老院，但研究生教育剛剛起步，在前人的基礎上並沒有具體的經驗和舉措值得借鑑。
我院研究生指導老師與時俱進，大膽實踐，本著「創新理念、加強引導;學生自治、百花齊放」的教育指導方針，以培養高素質、高層次、高水平創造性人才為目標，摸索出了一條具有醫學院研究生學術特色教育的管理新模式。豐富多彩的特色學術、競賽活動，充實了、搭建了研究生科技活動的平台。在這些平台上，不但有利激發了研究生參加學術活動的積極性，提公升了他們綜合學術涵養，而且有利於學生學有所長，學以致用；在這些平台上，不但有利研究生個人成長、成才，而且推動了校園良好學術氛圍的建立。
一、打造論壇品牌，突出學術引導特色
研究生「麓山論壇」學術年會是我校舉行的一年一度的學術盛會，該論壇已經成為湖南省內外研究生交流思想、增進了解的學術盛宴。我院充分發揮「麓山論壇」的影響力，打造出具有專業特色的醫學論壇。我院領導歷來重視學術論壇的開展，院領導把我院的醫學論壇定格為省內一流，國內有一定影響力的學術活動。
醫學論壇高規格的活動組織，不僅增強了研究生的參與性，還充分調動了導師的積極性，院系領導和專家以雙重身份，十分積極地投身到活動中去。我院的醫學論壇與「麓山論壇」每年均是同步舉行，每期邀請7-10位嘉賓，目前這一體制已經逐步規範和完善。邀請的嘉賓均是活躍在醫學領域一線的專家，講授的課題既有學科前沿新觀點、新進展，又有基礎知識、基本技能的切身傳授。
如我院醫學論壇分別在07年邀請了中南大學夏家輝院士，09年邀請了湖南省人民醫院外科專家李灼日博士來我院授課。這些專家旁徵博引、侃侃而談，所授內容側重突出對研究生的學術引導，專家們敏捷的思維，淵博的知識，曲折的經歷，堅強的毅力深深影響到聽課的莘莘學子。每次活動之餘留出充分的時間，便於參與者討論和交流，做到有「論」有「談」。
另外，建立及時的資訊反饋機制，就每一項學術活動的執**況、學術成果在網上進行及時有效的傳達、融會貫通，使研究生學術活動真正成學術交流的乙個平台，做到「有形」和「無形」的結合。這一論壇對於繁榮我院研究生學術、活躍科研氛圍、促進相互了解、鼓勵創新和創業等方面發揮出越來越重要的作用。
二：鼓勵學以致用，突出學術實踐特色
研究生教育與本科生教育的不同之處在於前者不僅僅接受知識，更重要的是要創造知識。認識事物的本質是學習、實踐、再學習、再實踐的迴圈。鼓勵學生參與學術實踐，有利於激發學生的學術興趣，挖掘他們的學術潛力。
醫學更是一門實踐性很強的學科。我院研究生會自行組織的文獻報告會成為大家共同學習實踐的大舞台。文獻報告會模擬國際學術大會的模式，每週研究生會均設定一名主持人和一名總結發言人，主持人和總結發言人均輪流擔任，他們既有在校學生，也有已經畢業的師兄師姐、專業領域的導師等等。
報告會每週一次，參加者均是自願，每次2-4名研究生同學就近期文獻學習、臨床實踐的收穫做成專題ppt在會上匯報，匯報的內容既有學科的最新研究成果，也有自己遇到的疑難病例，還有新方法、新問題的獨到見解。從閱讀文獻、製作ppt，到專業術語的表達、思維邏輯的連續等等，每次準備都給學生們帶來了前所未有的挑戰。毫無疑問這一匯報的過程，加強了學生參與學術活動的錘煉。
在文獻報告會中，採用主講和討論結合、直面談話節目、互動學術沙龍等一系列生動活潑的形式，使場上與場下的交流更為流暢，會場氣氛倍感融洽。通過面對面的交流和切磋，交流者互相啟迪，碰撞出新的火花，激發出創造靈感，形成了新的觀點、創意和理念。經常在交流過程中會發現一些新問題，大家爭論得面紅耳赤衛、互不相讓，然後各自帶著問題再去研究，甚至萌生了一些新觀點、新方法、新的學科領域的想法。
同時在這些學術活動中大家還學會了相互尊重和包容。短短幾年，我院的文獻報告會從最初自發組織的各種零散的學術沙龍、學術報告逐漸發展成為具有一定規模的研究生學術例會。一些已經畢業的研究生回到母校時，紛紛表示參加研究生文獻報告會在潛移默化中受益，「我們直至參加工作後才慢慢發現，當年通宵達旦、自受煎熬的準備文獻報告會材料，實際為今後學術道路的良好發展打下了堅實的基礎。
」三、強調推陳出新，突出學術創新特色
醫學是一門「可能」的學科，總是在「變」與「不變」中徘徊。醫學無論如何發展，還有許多未知的問題需要我們去探索。「老問題，新見解，新問題，老辦法」在醫學實踐中屢見不鮮。
我院把培養和鍛鍊學生的創新能力擺在了學術活動的核心位置。「病例討論會」是我院臨床醫學研究生開展的富有專業特色的系列學術活動。「病例討論會」討論的內容主要涉及疑難病例、新藥物研究、老藥物的新用法等等，這些內容本身就沒有固定的答案。
「病例討論會」經常邀請學校，附屬醫院的老專家、老教授作為特邀主持人，這些老專家具有著豐富的臨床實踐經驗，他們擔當著「掌舵」的關鍵角色，既要讓大家無所顧忌、開啟心扉、暢所欲言，又要讓大家的推測和想法做到「言之有據，行之所依」，有了這些老專家的「把關」，「病例討論會」的質量得到了實質上的保證。「病例討論會」作為的一方沃土在引領學院研究生創新發展上發揮著越來越重要的作用。
四：強化精誠團結，突出學術合作特色
隨著科學研究活動的不斷深入，科學技術的發展出現了明顯的綜合性特徵，同一學科內部分工越來越細，大多數情況下要求單個的科學工作者聯合起來，共同完成一項複雜的任務。因此培養研究生的團結合作意識已經刻不容緩。我院經常舉辦多形式、多內容的競賽活動，培養學生的合作理念。
在醫學實驗學習過程中，如病理組織標本製作、動物模型建立等等。指導老師每次都是對大家分組，然後進行專項比賽。每次的實驗都是非常複雜的，如果沒有團隊的合作，肯定不能又好又快的完成，這就要求大家分工合作，各司其職。
學生們在不知不覺中領悟團結協作的重要性。
2019湖南師範大學研究生入學考試歷史教學論大綱
專業名稱 學科教學 歷史 045109 2014年碩士研究生入學考試自命題考試大綱 考試科目 952考試科目名稱 歷史教學論 一 考試形式與試卷結構 1，試卷成績及考試時間 本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。2，答題方式 答題方式為閉卷 筆試。3，試卷內容結構 各部分內容所佔分值為 歷史課...
湖南師範大學專業學位碩士研究生開題報告
湖南師範大學 碩士專業學位研究生學位 畢業設計 開題報告及實施計畫 題目 形式 姓名學號 入學年月 學制學院 中心 專業類別 專業領域 校內導師 校外導師 校外導師單位 研究生處製 填表時間年月日 一 選題依據 以下各項均可加頁 二 研究方案 以下各項均可加頁 三 工作計畫及預期成果 四 開題報告作...
暨南大學醫學院2023年碩士研究生複試名單
各專業複試考生名單 調劑考生名單候補 生理學接受調劑 神經生物學 接受調劑 人體解剖學 接受調劑 組織胚胎學 接受調劑 免疫學接受調劑 病原生物學 接受調劑 病理學與病理生理學 接受調劑 藥理學接受調劑 流行病與衛生統計學 勞動衛生與環境衛生學 兒少衛生與婦幼保健學 中醫臨床基礎 接受調劑 中醫內科...