為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用乙個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們人手一冊，記錄自己完成感恩作業的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。
最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心願，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝願。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。
為了得到家長的配合，學校還專門擬寫了乙份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子讚賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設計了「家校共育感恩心」聯絡手冊，班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。陶行知老先生曾說：
生活就是教育，教育就是生活。當我們把感恩教育切入實際生活之時，當孩子把感恩之心化為感恩行動之時，我們的教育應該是初見成效了。那麼如何讓感恩教育深入孩子心中，昇華為他們靈魂深處中最高尚的道德修養呢？
我們的第三個做活動是：構建三位一體的感恩網路，讓學生在文化中薰陶。
在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平台，加強與家庭和社群的聯絡，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了「家校共話感恩」座談會，舉行了「感恩社會，我為創衛獻份力」行動、「感恩自然，認養小樹苗」行動、「感恩先輩，踐行八榮八恥」活動等等。
家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支援，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。在「感動舟小」十佳家長的評選中，湧現出了十幾年如一日，精心呵護殘疾孩子的李珊燕家長；傾情培育，愛孩子勝過愛自己的王雁霞家長；學習家庭教育理論，和孩子共同成長的汪明兒家長；奉獻愛心，帶孩子為白血病兒捐款的馬舟勝家長等等。家長們的感人事蹟化作春風細雨融化在孩子們的心中，成為孩子們身邊最好的榜樣。
為了讓愛的動力源源不斷，學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們**感恩電影，並作觀後交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。
感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。在「感動舟小」十佳隊員評選中，湧現出來的為樂於助人，把好座位讓給體弱同學的愛心少年宋昕燃；歷經六次手術，用堅強的意志戰勝困難的小海迪金勉均；心中有集體，心甘情願為同學服務的大班長李文冰；給身患絕症的外公帶去快樂與安慰的開心果沈忱等等。
孩子們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從「受愛」到「施愛」，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報，心存博愛的人。
「感恩教育」作為一項活動畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質的修養，「感恩教育」應該成為教育工作者永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。
讓感恩教育進行到底吧！
感恩教育活動總結
中秋節 感恩教育活動總結 七年級一部 2013年9月22日 中秋節 感恩教育活動總結 根據學校統一部署，結合我部感恩教育活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活 貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師 家長的付出，同學的幫助和社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。...
感恩教育活動總結
單位 大仇中學 日期 2011年7月 當今社會，孩子在父母 祖輩的心中成了 小皇帝 小公主 溺愛有加 而孩子自己也養成了唯我獨尊 自私冷漠的心理趨勢。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領 細節...
感恩教育活動總結
讓孩子乘著 感恩 的翅膀成長翱翔 感恩 是中華民族的傳統美德，滴水之恩，湧泉相報 誰言寸草心，報得三春暉 這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別...