我校通過近一年的責任教育，激發了學生主體參與的積極性，在責任實踐基礎上實現主體的合作與交往，增強了學生的責任意識，提高了學生責任感的發展水平，促進了學生身心的全面發展。現責任教育活動總結如下：
一、形成「負責」的**氛圍。
教導處通過宣傳櫥窗等開展相應的宣傳教育活動，使學生普遍認識到責任的重要性，形成崇尚負責、鄙視不負責的氛圍。教導處對校園發生的不負責任的人和事進行**，進行公開批評和**譴責，逐漸確立了奉行負責的良好校園風尚。
二、以高度負責的精神影響學生。
全校教師積極響應教導處要求，以高度負責的精神為學生作出表率，以形**格魅力，成為學生積極情感指向的物件，從而影響和感染了學生。廣大教職員工以身作則，注重言教與身教相結合，收到了良好的效果。
三、貼近學生的真實生活和具體情境。
1、在學校活動中培養學生的責任感。
教導處制定了責任教育方案，在班主任會議上就責任教育向全體德育工作者提出了「認識責任——認清責任——承擔責任」的分階段要求，明確同學們學會對自己負責，對集體負責，對他人負責，對社會負責，從小養成認真處理每件事的好習慣，養成誠信的好品質，成為乙個有崇高責任感、有道德、有理想、有本領的好少年！由班主任在主題班會等活動中具體落實。
2、對自己負責，做一名積極進取的人
（1）策劃「小學生行為規範」大討論。通過班會、演講等形式，營造責任教育的氛圍，激發學生的責任意識，促使學生從一日常規，禮儀禮貌、從點滴小事嚴格要求自己，並把責任教育與自己將來**成才緊密聯絡起來。
（2）開展「自我發展規劃」制定活動。通過制定「自我發展規劃」，每一位同學都明確自己奮鬥目標，為之努力，同時家長也提出希望和要求，家長和學校共同督促，促使學生與責任同行。每學期要求高年級學生修訂「自我發展規劃」，各個年級進行交流。
起到同伴教育的效果。
（3）進行「珍愛生命教育」系列活動。
使學生懂得生命的價值，生命的可貴。懂得珍愛生命，懂得提公升自己生命的意義和質量是每個公民的責任。利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長，提高自覺做乙個合格小公民的責任心。
（4）建立學生個人成長檔案。學生個人成長檔案是我校整合德育、教學工作的乙個重點，其框架已基本建成，部分班級的資料、分析、運用已有初步成效，為教師關注每乙個學生的發展，關注學生差異，有針對性地開展學生工作提供了有效的輔助資料，對提高工作效率起到了積極的推動作用。
（5）開展評優獎學表彰活動。學期結束前，以班為單位進行考評，評出「五心」活動積極分子。
3、對家庭負責，做一名孝敬長輩的人
（1）結合家庭角色進行責任教育。例如進行「我是家務小能手」評比。
（2）結合家長學校進行責任教育。針對家長和社會關注的熱點及學生中存在的實際問題，辦好家長學校。使他們更多的了解、理解學校，共同進行責任教育。
我們把孝心活動的要求，通過家長會、給家長一封信的形式共同督促教育學生。
4、對他人負責，做一名團結互助的人
（1）開展「手拉手」友誼活動。學生會利用文學社、小溪報、廣播站等友誼平台，培養 「自我教育，增進友誼」的能力。
（2）進行「關注他人優點」教育。
（3）發揮文藝體育科技的遷移價值。組織讀書節、藝術節、等實踐活動，充分發揮活動的遷移作用，進一步培養合作精神和責任意識。
5、對集體負責，做一名有益於集體的人
（1）組織「為班級添光彩」活動。通過每月一活動，進一步增強學生的責任意識。
（2）組織「學校因我而精彩」活動。完善自我管理，提高整體素質：少先隊自主管理學生的周值勤、行為規範評比、衛生包乾檢查、「愛護公物，從我做起」等活動的組織、安排、獎品的採購，學生從活動中增長才幹能力，增強責任心。
（3）參加各級各類競賽活動。既為學生培養特長搭建了平台，又讓學生在競賽中提公升合作精神和成就感。
6、對祖國、社會和生態環境負責，做一名立志報國的人
（1）倡導「走入社群」活動。要求學生幹部深入社群，體驗生活。學生幹部都盡力發揮自身的特點，如出黑板報、打字、製作電腦小報、打掃衛生、整理材料、走訪老人、分發宣傳單、宣傳安全防火知識等一系列活動等。
（2）進行民族精神教育。組織革命歌曲歌詠比賽、演講比賽。通過活動，強化和提公升學生的民族自豪感和責任心。
（3）在學科發掘責任教育資源。各學科在班級成立學習小組，組長對老師負責，組員對組長負責，使德育和教學的責任教育形成合力作用。
責任是道德的核心。責任教育是道德教育的首要目標。學校的責任教育，就是在學校中進行的各種有目的、有計畫、以培育和發展學生責任感為目標的教育活動過程，包括與責任相關的理論知識、責任規範和道德責任實踐的引導。
因此，增強和發展學生的責任感與責任能力是學校德育工作的根本所在。
今後，我校將進一步深化和細化責任教育的目標和內容，有力地推動學校教育改革和發展，促進學生的責任心的提高和個性的多元發展，使我校成為傳播先進文化的現代化學校。
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