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遼寧省本溪市高階中學今年高考生1000多名，獲得體優生加分者高達87人，受到眾多考生和學生家長的質疑。同時，鞍山一中、遼河油田高階中學分別有43名和40名高考體優生獲得加分，也受到了質疑。
體優生加分中存在一些造假問題，這已經是公開的秘密了。因此，乙個學校體優生加分比例高達8.7%時，受到學生和家長質疑，也就是再正常不過的事情了。
事實上，除過學生和家長的質疑，一些高等院校對體優生等政策加分，也是持懷疑甚至是拒絕態度的。
分析起來，體優生加分無非兩大目的：一是照顧特長考生，二是顯示了我們對體育運動等的重視。這兩大目的顯然都與考生上大學以及非體校類高校招生等沒有直接的關係。
如果再加上造假，招考公平無疑就成了加分的最大犧牲品。因此，體優生加分、奧數加分等高考加分政策，都應該是在被取消之列。至少，在無法實現科學管理、公平運作的情況下，這種人為設定的政策性加分，有必要讓位甚至服從於高考的公平。
事實上，針對奧數加分政策，近兩年來，全國各省市都已經進行了收緊管理，有些省份甚至已經直接取消了。那麼體優生加分，顯然也沒有了存在的必要。即便是一定要加，也必須要注意兩個方面的問題：
一是要做好相關資訊公開與透明工作。比如一些加分考生都是國家二級運動員，都是在一些全國性體育活動中取得了獎勵的。那麼這個國家二級運動員資質、全國性體育活動的獎項等資訊，都有必要完全公布與公開，要讓公眾沒有疑慮。
二是要縮小加分範圍，制定出相關的加分規則，比如體優生的加分只針對體育院校類相關專業有效等。桌球國家二級運動員，如果報考政治學院相關政治專業，不能享受加分政策;足球運動員報考體育院校象棋類專業，同樣不享受加分待遇等。
照顧特長考生，應該照顧在其發揮特長的專案上，重視體育也應該是在平時的體育課的鍛鍊中，沒必要非得弄出乙個高考加分，弄得一些學校在功利目的的驅使下，平時連體育課都不上，卻能拿出來一大批的體優生!
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