為什麼要選擇教師這個行業？
讀的就是師範類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
學生偏科主要
有下列三大原因：（一）教師問題。小學生偏科學習，受教師影響較大。
（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科（三）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因教學有法，但無定法，貴在得法。
教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、物件和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑑和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於**、實踐
新課程一堂好課的標準
—堂好課應整體體現三個方面:真實的學習過程：科學的學習方式；高超的教學藝術
二、一堂好課應以學生的發展來衡量，要求做到知識與能力同步發展，認知與情感和諧發展。具體要做到以下幾個方面。 (1)教學目標多元性(2)教學要有過程的生成性(3)教學內容要有開放性(4)教學評價要有激勵性(5)**使用要有恰當性
三、—堂好課的總體要求應體現在建構性.生成性和多元性的統一.建構性是好課在科學規律上的體現，生成性是好課在教學展開過程中的基本要求,多元性是好課判斷中的乙個重要方面。
從教學過程的的結構要求講，一堂好課的具體體現是如下。(1)教學目標要指向全體學生素質的全面發展。目標要做到知識與技能.
過程與方法.情感態度與價值觀三方面的內在統一；要因材施教，按照多元智慧型理論制定不同層次的教學要求，目標要有彈性，給學生留有發揮主體性的空間和時間；以創新能力與個性發展作為教學目標的重點。(2)教學內容組織要得當.
內容要體現基礎性、現代性和綜合性的統一.作為教的內容的教材教程與作為學的內容的學材學程要規劃好.(3)教學方式選擇應用要貼切.
選擇的標準要以自主、合作、**為基本命題；應用上強調科學化、藝術化和個性化。(4)教學評價要完善。一切評價圍繞「促進學生發展」這一宗旨；對學生在學習過程中表現出的情感、意志和人格等方面的發展及學生的需求.
潛能等也需給予評價；評價的方法和手段要多元化；讓學生以主體身份參與教育教學的評價。
四、新課程中的一堂好課，應該明確地凸顯在學習主體學生的身上，以考察學生在課堂上的學習活動狀態為主(1)學生的參與狀態。學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與，或參與得不夠，就算不上「主體」。學生的參與狀態，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。
就廣度而言，學生是否都參與到課堂教學中來了，是否參與了課堂教學的各個環節；就深度而言，學生是被動地，應付地學習，還是積極主動地**。(2)學生的交流狀態.課堂上，教師創設了民主、平等、寬鬆、和諧的學習環境，讓學生感到自己在這個環境裡是安全的、融洽的、自主能動的，他就能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。
他說錯了，沒有關係；他提出問題，有人關注；他不認同教師，不會受批評；他對教材有異議，也沒有人指責。當他學習困難時，會得到善意的幫助;當他取得成功時，會得到誠摯的祝賀。在這個過程中，師生、生生分享彼此的思考.
見解和知識，交流彼此的情燃.觀念與理念，才有可能豐富教學內容，求得新的發展，實現教學相長.這樣的課就是好課.
(3)學習目標的達成狀態.一堂好課，需要有豐富知識的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗，這是任何時候評價一堂課必須守住的底線。檢驗的標準就是學生的接受程度與效柬。
在課堂上，主要考查學生有無切實掌握這些知識，並將這些新知識納入自己原有的知識體系中容會貫通。這本身也是一種能力。同時，還要了解獲得知識的過程，看學生在學習過程中是否積極主動地跟進.
共鳴和投入。每乙個學生是否在原有基礎上得到了盡可能大的進步與發展. 在致力於向全體學生的同時，是否能使「優等生」吃得飽，讓「暫困生」吃得好。
真正學有所得，各有發展.一堂好課，應該是對單位時間內學生的學習過程與學習結果綜合考慮以後所作出的判斷。新課程下的-堂好課，不是簡單的對原有課堂教學評價的否定，而是發展與超越，它更多的是關注學生的學習活動狀態.
一要寬厚仁愛，不要苛求於人。
蘇霍姆林斯基說過：「孩子的過失不管多麼嚴重，如果不是出於惡意，就不應該責罰他。」差生因其心理過程和經歷過程的某些特殊性，往往比其他學生容易犯錯誤。
因此，教師要冷靜地對待這部分學生的過錯。切忌諷刺、挖苦、外罰，而是要在平等、和諧、融洽的關係中同他們擺事實、講道理、真正以情動人、以理服人。
二要以「情」激「情」，不要無動於衷。
差生因其往往受到他人的冷落、歧視，覺得前途渺茫，於是「破罐破摔」，最易在錯誤的道路上越走越遠。因此，教師尤其要關心他們，親近他們，和他們交朋友。要多為他們辦實事，使學生從一件件具體的事實中感受到教師對他們的愛，從而激發自己的道德情感，樂於接受教師的教育，並主動爭取進步。
三要平等待人，不要另眼相看。
差生尤其需要教師及時發現和肯定他們的進步。因此，教師千萬不要對他們另眼相看，不要對他們的成績視而不見，聽而不聞。而是要及時通過表揚肯定他們的種種努力，從而使他們樹立信心，揚起生活的風帆。
四要適當刺激不要姑息遷就。
因為這部分學生並非心智完全低下，而是缺乏上進的動力。有時採用激將法，刺激其自尊心，可使其產生好勝心理，他們有可能因此奮起。古代韓信所以成為一代名將，與其少年時代受「胯下之辱」不無關係。
五要理解尊重，不要動不動訓人。
一般來說，差生的自尊心更強烈，他們最反感教師的冷眼和諷刺，最不願與看不起自己的人打交道。因此，每當學生萌發缺點錯誤時，都絕不能大聲訓斥，而是循循善誘地和他們促膝談心，共同分析錯誤的原因，並幫助其制定改正錯誤的措施，找到努力的放向。
有乙個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網咖，你得知這一情況後，準備採取什麼措施來處理？初一學生張強由於父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不願意參加集體活動，
他的性格有什麼缺陷？你將怎樣幫他糾正？
案例分析：有一天，乙個女生交給你一封信，信是本班乙個喜歡這個女生的男生寫的，你作為班主任準備怎麼處理這件事？
有一天，你上課的時候，學生向你提出了乙個你也不知道怎麼解答的問題，你準備怎麼辦？
什麼是「班級文化」？你當班主任後，準備怎樣進行班級文化建設？
近幾年來，「留守學生」越來越引起人們的關注，由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得「留守學生」的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長，作為班主任，你將如何對待本班的「留守學生」？
你認為，當好乙個班主任需要具備哪些素質？
實施新課程標準以後，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收穫？
乙個班級，有好的班風、學風很重要，這需要全體課任教師的共同努力，作為班主任，你準備怎麼團結班級課任教師？
學生李某比較調皮，經常惹是生非，對他的教育，家長也不大配合，作為班主任，你準備怎麼辦？
1.以前是乙個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?
2.一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理?
3.說課和講課有什麼區別，你是怎麼看？
4、「失敗」的本意是什麼？你認為你最失敗的事什麼？
5、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？
6、外國的乙個教育家說過「要認識學生，要學習學生」，對這種說法你如何看？
7、做班主任吃虧嗎？
魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎裡去了, 其實根據我十多年的教學經歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點：.
一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平，班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢，從直觀上來說可能學習的時間相對較少，但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的資訊，在潛移默化中提高了自己的管理水平；
二、交流經驗，加快自己的成長步伐，班主任工作紛繁複雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅，大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心，同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐；
三、增強了反思精神，學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代資訊條件下的網路技術為班主任發展提供了平台，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，並貼上在網路上進行交流，後來乾脆建立了自己的教育部落格，成立了自己的家園，寫一寫，讓我品嚐到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。 所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用
8. 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在**？
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了「教師是太陽底下最光輝的職業」這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這裡有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的，如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
1、教師工作繁重，生活清貧。那麼，你當初為何選擇師範專業。
2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什麼。
3、如果讓你到農村小學去工作，你是否願意。
4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。
5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。
6、你對當今的課程改革有何了解。
1、新課改與新課程標準的價值取向是什麼？
2、為什麼學生會偏科？
3、做好乙個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
4、你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
5、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
6、你認為一種科學的備課方法是什麼？平時你是怎樣備課的？
7、你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎？
8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？
2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什麼。
3、如果讓你到農村小學去工作，你是否願意。
4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。
5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。
6、你對當今的課程改革有何了解。
1、新課改與新課程標準的價值取向是什麼？
2、為什麼學生會偏科？
3、做好乙個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
4、你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
5、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
6、你認為一種科學的備課方法是什麼？平時你是怎樣備課的？
7、你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎？
8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？
9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
11、現在常常提的「以學生為本」或「以學生為主體」，你怎樣理解？
12、你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些？
13、你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
14、你最讚賞的教學方法是什麼？
15、學生上課睡覺教師該怎麼辦?
1、 蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎麼辦？
2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師製作賀卡，並讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一「突發事件」？
3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什麼？
4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：
「胸無大志，真沒出息！」一位老師的評語是：「願你把歡笑帶給全世界！
」 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最後結束語是：「同學們，我們這節課講完了。」在隨後的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣乙個問題：
你認為「我們這節課講完了」和「我們這節課學完了」這兩種說法有什麼不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？
6、「要給學生一杯水，教師應有一桶水。」這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句「至理名言」的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
7、 曾子曾說：「吾日三省吾身。」我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：
今天我想了嗎？今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？
請你對這位老師的這種做法加以評價。
特崗教師面試題
1.談論自己對教師職業的看法 a 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。b 教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的 c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心 d 教師...
特崗教師面試題
1 蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎麼辦?2 教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師製作賀卡，並讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一 突發事件 3 您認為教師的獎金差別越...
經典特崗教師面試題 1
華圖教師培訓 教師招聘試題 1 新課改與新課程標準的價值取向是什麼？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛 創造出某種學習環境 設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。2 為什麼學生會偏科？學生偏科有很多因素，專家認為興趣 態度是最主要的。你有心去學一門功課，...