寫於執教生涯的第乙個九月
很討厭每次寫東西都是那種很老土的開頭，可是有如魔咒般讓我不得不每次都這麼寫。真的是時光飛逝，轉眼乙個月就過去了。
人的成長總是那麼的快速又毫無知覺。告別了當初的稚嫩與無助，逐步變得坦然，習慣與油滑。經常聽到這樣一句話：
多少人長大後就慢慢變成了當初自己小時候討厭的樣子。我沒有那份自信就能走出那個怪圈，只是努力地想讓這個節奏慢一點，再慢一點。。。
記得剛來這個學校的時候，無論做什麼都是一臉的茫然。本來聽說是要跟著老師學習十幾天，然後再自己上課。可是星期一，一去學校就接到通知說，我們必須馬上上課。
此時，離我的第一節課只有不到1小時的時間。那時候內心的忐忑任我怎麼用語言也無法形容出來。怎麼辦，什麼也不知道做，什麼也不懂。
草草地想了幾個問題，然後就假裝淡定地上台了。接下來，自我介紹，學生點名介紹。還沒講完，就有學生給我提建議。
他皺著眉頭，撅著小嘴說：「老師，你應該讓每乙個同學都自我介紹，並且記住我們每乙個人的名字。」原來每乙個小孩一般是天使，另一半卻是魔鬼。
現在想想，我真的很佩服自己當時的故作鎮定，我許下了乙個讓我未來糾結了一兩個星期的承諾。我對我的學生說：「給老師一周的時間，老師一定會記住你們的名字。
」接下來，逮到乙個學生就問他的名字，乙個個的發作業，列印座次表。想盡各種方法，到現在終於能夠勉強的記住班上每個孩子的名字，實現了自己的承諾。然後在簡單的熟悉了他們之後，懷著想拉近距離的心情，借助ppt，我給他們講了乙個繪本《猜猜我有多愛你》。
和當時的兒童文學老師相比，我才知道我自己是有多麼的爛。講著講著，我不知道自己講了些什麼，講著講著，下面的小朋友就開始躁動起來。在忐忑與失落中，終於艱難地結束了第一節課。
當時的指導老師委婉地說，其實你的故事還可以更生動一點。當時真的有飆淚的衝動。後來我請教了有經驗的老師，我才發現，原來我的第一節課，除了我的自我介紹之外，其他的都是些廢話。
現在我終於明白，我的第一課應該是首先自我介紹，然後讓你的學生舉手，讓自己認識他，也讓他有表現自己的機會，然後就說一下你上課時候應該守的紀律，對課堂，對作業的要求。還有你的原則，這個是很有必要的，你先強調，後面如果還有學生觸犯，受到懲罰時，也有理可尋。最後可以讓他們回去包一下書，養成愛書籍的好習慣。
另外，經歷了第一節課，我覺得新老師首先要做的第一件事，就是要記住學生的名字，這也是對學生的尊重。
再次，就是上課了，拿到課本上了第一講時，我終於明白原來一切都不是那麼的容易，書上的每一句話，每乙個例題，每乙個習題，都有它的含義。如果你不能回歸課本，還原課本，那就意味著你的這節課最起碼是有缺陷的課，不完整的課。開始的時候真的很艱難，上了一節課後再去看別的老師上的課就會發現自己這裡沒有講好，那裡又沒有講到。
慢慢地，我學會仔細去觀摩其他的老師的課堂，在模仿中去學習，知道上課應該先讓學生去感知新知識，形成印象，再開始講定義，辨析定義，再去練習。這其中學生是主體，要讓學生的思維得到充分的鍛鍊。要做到這樣，這條路注定很艱難，現在我經常調侃自己上課就如我自己所形容的，像「草包」，既沒有紮實的內容，又沒有吸引人的課堂形式。
我個人認為上好一堂課，還有乙個重要的保障，就是良好的課堂紀律，如果你的課堂很吵，即使你講的再花枝招展，也沒有實用，本來就是給學生上課，學生都不聽了，還有什麼意義呢。這裡的老師告訴我，如果你的課堂很吵，你就先別上課，等全班同學都安靜下來了，你再開始講。一節課小學生最多專注的時間就是20分鐘，所以要牢牢抓住這短暫的時間，上好15分鐘的新課。
慢慢地，慢慢地，我發現自己也適應了這個職業，經常會跟同學說起今天發生的好玩的事情，說說自己班上的學生。我記得有個同學可能以前是「學困生」吧，有一天上課，表揚了他一句，然後那節課他就高興了一節課，乙個勁"ye ,ye ..."的不停，後面時不時的誇他作業做的好之類的，現在真的進步特別大，當老師的，看到學生的進步，其實是最欣慰的吧。
還有很多學生下課後就抱著你，給你喂糖吃，要邀請一起捏橡皮泥，玩遊戲，放學的時候特別熱情的叫你。想想這些，嘴角就抑制不住的上揚。辦公室的老師也很照顧我們，有問必答，有時候還會點出不足的地方，真的很感謝他們。
未來的日子，我希望自己能夠更加努力一點，課堂變得有吸引力一點，也能夠像其他老師一樣，不自覺的就有那種淡淡的氣質，期待第二個月的改變。
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