1、汪玢題揚子江：南徐此大鎮中國有長江
2、《隋志》題鎮江：東通吳會南接江湖
3、愛新覺羅玄燁題鎮江：吳會人文因氣秀金焦巒勢起弘觀
4、愛新覺羅玄燁題金山寺：一峰砥柱當天塹萬里江山接海門
5、趙樸初題金山寺：清風明月本無價近山遠水皆有情
6、毛滂題金山寺：樓台影壓浮天月鐘磬聲隨過岸風
7、廖綸題焦山：長江此天塹中國有聖人
8、佚名題焦山：境靜人自遠林深鳥聲悅
9、林紹年題焦山文殊閣：人間歲月如流水鏡裡雲山似畫屏
10、伊秉綬題金山寺明月亭：月明如晝江流有聲
11、伊秉綬題焦山僧堂：龕收江海氣碑出魚龍淵
12、陳從周題金山百花洲：山抹微雲無墨畫竹敲秋雨有聲詩
13、陳從周題北固山：控楚負吳襟山帶江
14、愛新覺羅弘曆題金山寺：氣接鴻蒙，中流開遠勢；山浮杳露，一柱倚高空
15、劉墉題焦山：萬疊江山工絕唱三秋水月證參禪
16、王文治題焦山：勝地千秋崇大隱名山萬古仰高賢
17、王文治題焦山自然庵：洞門高士跡山院古禪心
18、陳仁錫題焦山壁：鶴歸幽竇雲煙冷龍捲空江樹石腥
19、陳任暘題定慧寺彭來閣：水天一色梅竹雙清
20、佚名題焦山華嚴閣：大江東去群山西來
21、陳鵬年題焦山松寥閣：千年鶴缽依然立萬丈龍宮奪得來
22、佚名題焦山松寥閣：三山鎖京口此地鎮長江
23、南韓鈞題焦山自然庵：靜觀得眾妙展席俯長流
24、鐵良題焦山觀瀾閣：虛閣半寒江樹影小堂長護海雲深
25、周學澄集句題焦山夕陽樓：江流石不轉雲在意俱遲
26、鄭燮題焦山自然庵：山光撲面經新雨江水回頭為晚潮
27、許乃釗題焦山枕江閣：拍板徵歌，唱大江東去舉杯邀友，待明月西來
28、徐鐵孫題焦山汲江樓：眾山遙對酒孤嶼共題詩
29、吳家旁題焦山東昇樓：紅透雲霞看日上青連天地覺潮來
30、高峋題焦山夕陽樓：去無所逐來無戀月自當空水自流
31、董其昌題焦山漱石山房 ：畫簾高卷迎新月湘帙閒翻對古人
32、阮元題焦山松寥閣：凌萬傾以茫然障百川而東之
33、沈茂才集句題焦山聽濤書屋：潮平兩岸闊江上數峰青
34、鄭燮題焦山自然庵：汲來江水烹新茗買盡青山當畫屏
35、蘇軾題甘露寺：雲湧樓台出天上風搖鐘磬落人間。
36、沈德潛題北固山：峰巔片石留三國檻外長江咽六朝
37、陳輝棣題北固山：北固憑欄，天下江山第一；南徐入畫，此間風景無雙
38、阮元題北固山多景樓：巴蜀西來，潮頭幾許金焦北固，鼎足三分
39、趙增題北固山枕江樓：塔影又邀江月上鐘聲遙接海潮來
40、薩都剌題北固山：雲藏古寺山如畫潮卷東風水倒流
41、李調庵題南山招隱寺：讀書人去留蕭寺招隱山空憶戴公
42、翁同龢集瘞鶴銘碑文：山藏此銘以不朽君得厥勢乃真仙
1、南朝梁陶弘景《答詔問》
山中何所有？嶺上多白雲。 只可自怡悅，不堪持贈君。
2、唐孟浩然《登萬歲樓》
萬歲樓頭望故鄉，獨令鄉思更茫茫。 天寒雁度堪垂淚，月落猿啼欲斷腸。
曲引古堤臨凍浦，斜分遠岸近枯楊。 今朝偶見同袍友，卻喜家書寄八行。
3、唐李白《焦山望松寥山》
石壁望松寥，宛然在碧霄。
安得五彩虹，駕天作長橋。
仙人如愛我，舉手來相招。
4、唐李白《永王東巡歌》（其六）
丹陽北固是吳關，畫出樓台雲水間。 千巖烽火連滄海，兩岸旌旗繞碧山。
5、唐李白《丁都護歌》
雲陽上徵去，兩岸饒商賈。 吳牛喘月時，拖船一何苦！
水濁不可飲，壺漿半成土。 一唱《都護歌》，心摧淚如雨。
萬人系磐石，無由達江滸。君看石芒碭，掩淚悲千古。
6、唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸二首》
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚雲深。 高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。
7、唐王昌齡《萬歲樓》
江上巍巍萬歲樓，不知經歷幾千秋。 年年喜見山長在，日日悲看水獨流。
猿狖何曾離暮嶺，鸕鶿空自泛寒洲。 誰堪登望雲煙裡，向晚茫茫發旅愁。
8、唐劉昚虛《暮秋揚子江寄孟浩然》
木葉紛紛下，東南日煙霜。 林山相晚暮，天海空青蒼。
暝色況復久，秋聲亦何長。 孤舟兼微月，獨夜仍越鄉。
寒笛對京口，故人在襄陽。 詠思勞今夕，江漢遙相望。
9、唐嚴維《丹陽送韋參軍》
丹陽郭裡送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
10、唐劉長卿《和樊使君登潤州城樓》
山城迢遞敞高樓，露冕吹鐃居上頭。 春草連天隨北望，夕陽浮水共東流。
江田漠漠全吳地，野樹蒼蒼故蔣州。 王粲尚為南郡客，別來何處更銷憂。
11、唐戴叔倫《京口懷古》
大江橫萬里，古渡渺千秋。 浩浩波聲險，蒼蒼天色愁。
三分歸漢鼎，一水限吳州。 霸國今何在？清波長自流。
12、唐韋應物《上東門會送李幼舉南遊徐方》
離弦既罷彈，樽酒亦已闌。聽我歌一曲，南徐在雲端。
雲端雖云邈，行路本非難。諸侯皆愛才，公子遠結歡。
濟濟都門宴，將去覆盤桓。令姿何昂昂，良馬遠遊冠。
意氣且為別，由來非所嘆。
13、唐權德輿《晚渡揚子江卻寄江南親故》
返照滿寒流，輕舟任搖漾。支頤見千里，煙景非一狀。
遠岫有無中，片帆風水上。天清去鳥滅，浦迥寒沙漲。
樹晚疊秋嵐，江空翻宿浪。胸中千萬慮，對此一清曠。
回首碧雲深，佳人不可望。
14、唐劉禹錫《罷郡姑蘇北歸渡揚子津》
幾歲悲南國，今朝賦北征。 歸心渡江勇，病體得秋輕。
海闊石門小，城高粉堞明。 金山舊遊寺，過岸聽鐘聲。
15、唐張祜《題金陵渡》
金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月裡，兩三星火是瓜洲。
16、唐張祜《金山寺》
一宿金山寺，超然離世群。 僧歸夜船月，龍出曉堂雲。
樹色中流見，鐘聲兩岸聞。 翻思在朝市，終日醉醺醺。
17、唐許渾《夜歸丁卯橋村舍》
月涼風靜夜，歸客泊岩前。 橋響犬遙吠，庭空人散眠。
紫蒲低水檻，紅葉半江船。 自有還家計，南湖二頃田。
18、唐許渾《鶴林寺中秋夜玩月》
待月東林月正圓，廣庭無樹草無菸。 中秋雲盡出滄海，半夜露寒當碧天。
輪彩漸移金殿外，鏡光猶掛玉樓前。 莫辭達曙殷勤望，一墮西岩又隔年。
19、唐杜牧《潤州二首》
句吳亭東千里秋，放歌曾作昔年遊。 青苔寺裡無馬跡，綠水橋邊多酒樓。
大抵南朝皆曠達，可憐東晉最風流。 月明更想桓伊在，一笛聞吹出塞愁。
謝眺詩中佳麗地，夫差傳里水犀軍。 城高鐵甕橫強弩，柳暗朱樓多夢雲。
畫角愛飄江北去，釣歌長向月中聞。 揚州塵土試回首，不惜千金借與君。
20、唐杜牧《寄題甘露寺北軒》
曾上蓬萊宮裡行，北軒欄檻最留情。 孤高堪弄桓伊笛，縹緲宜聞子晉笙。
天接海門秋水色，煙籠隋苑暮鐘聲。 他年會著荷衣去，不向山僧說姓名。
21、唐王灣《次北固山下》
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
22、唐李涉《潤州聽暮角》
江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長。 驚起暮天沙上雁，海門斜去兩三行。
23、唐李涉《題鶴林寺僧舍》
終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強登山。 因過竹院逢憎話，又得浮生半日閒。
24、唐陸龜蒙《算山》
水繞蒼山固護來，當時盤踞實雄才。 周郎計策清宵定，曹氏樓船白晝灰。
五十八年爭虎視，三千餘騎騁龍媒。 何如今日家天下，閶闔門臨萬國開。
25、唐吳筠《登北固山望海》
此山鎮京口，迥出滄海湄。 躋覽何所見，茫注潮汐馳。
雲生蓬萊島，日出扶桑枝。 萬里混一色，焉能分兩儀。
願言策煙駕，縹緲尋安期。 揮手謝人境，吾將從此辭。
26、五代至宋徐鉉《京口江際弄水》
退公求靜獨臨川，揚子江南二月天。 百尺翠屏甘露閣，數帆晴日海門船。
波澄瀨石寒如玉，草接汀蘋綠似煙。 安得乘槎更東去，十洲風外弄潺湲。
27、宋范仲淹《京口即事》
突兀立孤城，詩中別有情。 地深江底過，日大海心生。
甘露樓台古，金山氣象新。 六朝人薄命，不見此昇平。
28、宋范仲淹《寄潤州龐籍》
北固高樓海氣寒，使君應此憑闌干。 春山雨後青無限，借與淮南洗眼看。
29、宋王安石 《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水間， 鍾山只隔數重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還？
30、宋王安石 《金山》
數重樓枕層層石，四壁窗開面面風。 忽見鳥飛平地上，始驚身在半空中。
插雲金碧虹千丈，倚漢崢嶸玉一峰。 想得高秋涼月夜，分明人世蕊珠宮。
31、宋司馬光《金山寺》
秀剎冠嵯峨，松門絡薜蘿。 風清塵不到，岸闊鳥難過。
欲雨江聲怒，新晴海氣多。 行舟未搖棹，四望隔煙波。
32、宋司馬光《寄題刁景純藏春塢》
藏春在何許，鬱鬱萬松林。 永日門闌近，東風花木深。
主公今素髮，野服遂初心。 時與鄉人醉，高歌散百金。
33、宋歐陽修《甘露寺》
雲樹千尋隔翠微，給園金地敞仁祠。 講花飄雨諸天近，春漏欹蓮白日遲。
引缽當空時取露，殘灰經劫自成池， 危欄徙倚吟忘下，九子鈴寒塔影移。
34、宋沈括《夜登金山》
樓台兩岸水相連，江北江南鏡裡天。 蘆管玉簫齊送晚，一聲飛斷月如煙。
35、宋蘇軾《遊金山寺》
我家江水初發源，宦遊直送江入海。 聞道潮頭一丈高，天寒尚有沙痕在。
中泠南畔石盤陀，古來出沒隨波濤。 試登絕頂望鄉國，江南江北青山多。
羈愁畏晚尋歸楫，山僧苦留看落日。 微風萬頃靴文細，斷霞半空魚尾赤。
是時江月初生魄，二更月落天深黑。 江中似有炬火明，飛焰照山棲鳥驚。
悵然歸臥心莫識，非鬼非人竟何物？ 江山如此不歸山，江神見怪驚我頑。
我謝江神豈得已，有田不歸如江水。
36、宋蘇軾《少年遊潤州作》
去年相送，餘杭門外，飛雪似楊花。
今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。
對酒捲簾邀明月，風露透窗紗。
恰似姮娥憐雙燕，分明照、畫梁斜。
37、宋蘇軾《采桑子.潤州多景樓與孫巨源相遇》
周鶴鶴 關於團體輔導人際交往
關於團體輔導的若干建議 本次團體輔導的主題 人際關係。參與成員 周鶴於淑玲武浩。準備時間，四天。本次團體輔導一共舉行五場，其中本部三場，明水兩場。參與成員，心協成員及大一大二各院系班級心理健康宣傳員。關於團體輔導，最重要的是要把握一點，就是強調互動，強調參與。它不是像講座一樣一味的說教，而是一種分享...
張澤瓊關於《陋室銘》的教學反思
陋室銘 教學反思 張澤瓊前不久上了劉禹錫的 陋室銘 一課，這篇文章短小精悍，是一篇托物言志的名文，寄寓了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。如何讓學生透過文本來理解作者的思想，把握作品的情感呢？我在進行了深入的文字分析之後，再結合學生的實際情況來看 接觸文言文巳有一年的時間，有了一定的基礎，對文章大...
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