孔子說「教學相長」，可以說，老師既是教授者，也是學習者。這次利用
暑期到惠州三下鄉，可以說是我們這些準老師給那裡的農村學生帶去了外面的
世界，同時也讓我學到了很多東西。
（一）備課與上課
幾千年前有個哲人說過「凡事預則立，不預則廢」，當代也有人說「成功
傾向於有準備的大腦」，我想，這確實是不無道理的。以前作為一名學生聽課，無論是中小學還是大學課堂上，自己的總體感覺是許多老師上課重難點突出，
條理清晰。但是沒有想到台上三分鐘，台下十年功，其實老師也是很認真地做
好備課工作的。一趟三下鄉之行，當自己作為一名準教師踏上講台，我明顯地
感到了自己備課的不足，這不足來自於備課時間的不充分，也來自於本身知識
儲備的不充實。而且，選擇的教學內容和教學方式應該更多地考慮學生的水平，這才利於教學達到預期的效果，這點說起來似乎挺容易，但要真正做到，不僅
要有深厚的專業知識功底，也需要掌握一定的教學技巧和了解學生的心理。
我一直在想，怎麼老師在上了一節課或幾節課後基本上能夠摸清學生的基
本性格呢？三下鄉以來，通過跟隊友交流經驗和去聽他們上課，我發現，學生
普遍反映上的好的課，老師的內容和問題的設計都很巧妙，而老師本人也能夠
很好地引導學生去思考。而老師則在課堂對學生的問答中對於他們的水平和性
格有所了解。這又印證了教學設計和備課內容等方面課前準備工作是很重要的。了解學生，但怎麼樣根據學生的性格特點進行教學則又是一件很值得考究的事
情了。（二）學生與老師
有種看法認為，老師與學生之間是平等的關係，兩者之間最理想的關係是朋友般的。三下鄉跟同學們十天的相處，我覺得師生之間在彼此信任的基礎上確實能夠建立友好的情誼。學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此交流學生的情況，因此我們能夠及時了解學生的心態，相應作出改變，比如增加第二課堂的課時（如**欣賞課、心理測試課等等），努力使上課的內容做到趣味性和知識性的結合。
我們給學生們帶去了外面世界的精彩，學生也對我們的熱情給予了回報，積極配合我們的教學和課外活動，也願意跟我們反映他們的要求和建議。他們的合作給我們的工作提供了很大的幫助。十天雖然短暫，但彼此都付出了真誠和熱情。
老師與學生打成一片，溝通感情十分重要，這也利於教學活動的開展，可是我發現由於老師的寬容和友好，有些同學會過於隨便了，比如隨便翻老師辦公桌抽屜裡的東西。其實他們未必認識到這是不對的，他們覺得反正跟老師們那麼熟了翻翻桌子也沒有關係。仗著跟個別老師聊得來，課上睡覺、課下找老師聊天的也有個別同學。
我記得在大學上課時教師教育學老師說過，老師永遠不可能跟學生平等，因為老師要有威嚴，不然鎮不住學生。我想，老師所說的「鎮」不一定就表示**，可以**，但要在學生的心中樹立起一種不可侵犯的威嚴，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。
（三）最後一點感想
記得聊天時有學生說他們都很喜歡我們，喜歡我們教唱歌、搞知識競賽、趣味運動會等等課堂和活動，這些激起了他們的學習興趣，而他們平時學校正常上課都沒有的。我想，很多老師聽到學生這樣的評介都會感到欣慰。
這趟三下鄉之行，我們下鄉的隊友都認真熱情付出了，盡可能把知識帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對未來生活美好的展望；我們無法預知短短的十天能在那些孩子以後的人生道路帶來多大的影響，但是可以肯定的是，對於老師和學生來說，經歷過了，意義就不一樣了。
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